《定风波》及专题析教学设计.doc

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案通讯地址-mail：haizhongyhj@163.com 百度文库账号：渴心2 一、【教案背景一二自学课文，课。让学生提出自学中遇到的问题。/view/2517.htm） 【教法说明】学生利用“百度”搜索引擎查找苏轼资料，调动学生了解苏轼的积极性和主动性，丰富学生对苏轼的认识，做到了鉴赏诗歌基本要求“知人论世”。 资料整理如下： 提起苏东坡，虽然他与我们相距近千年，但我们对他并不陌生。因为他对中国文化的巨大贡献深深地影响着我们。 他是个诗、文、书、画无所不能、异常聪明敏锐的文艺全才。 ——著名哲学家 李泽厚 散文：与欧阳修并称“欧苏” 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 绘画：善画竹，论画主张神似 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 才华横溢的苏轼，他的人生如果用一个词来概括。我想应该是“坎坷”。他曾辗转于京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州---登州---扬州---定州---惠州---儋州 贬官黄州是苏轼在人生道路上第一次遭受的深重的政治打击。 黄州记录了词人政治上的痛苦，也成就了词人在文学上的杰出贡献。 他在黄州期间的作品： 前、后《赤壁赋》 【念奴娇】赤壁怀古（大江东去） 【卜算子】黄州定惠院寓居作（缺月挂疏桐） 【临江仙】夜归临皋（夜饮东坡醒复醉） 【定风波】沙湖道中遇雨（莫听穿林打叶声） 2、整体感知 （百度查找本词的创作背景/view/7b486d5f804d2b160b4ec064.html） 资料整理如下： 元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的沙湖购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词。 师：我们一起把这首词读一下，读完后，我们请一位同学说说这首词写的是什么内容？ 生：苏轼在路上遇雨，他没有像其他人一样狼狈逃窜，而是一边走一边吟诗，显得逍遥自在。 师：全词在内容上都是围绕“雨”来写的。上阕写途中遇雨；下阕写雨过天晴。初读本词，我们会觉得这首词内容很浅，只是记叙了出门时途中遇雨一件小事。如果我们运用鉴赏诗词最基本最重要的方法——知人论世，你能悟出该词深层内涵吗？ 生：结合刚才查找的背景资料，词中的“风雨”象征着苏轼人生遭遇的挫折，政治上的风风雨雨，他不畏风雨，体现了他豁达乐观的精神。 3、赏析词句 师：在整体感知的基础上，让我们仔细赏析词句，深入词人内心世界，体会词中的深刻含义。 谈谈你最喜欢词中哪些语句？请说明理由。可利用百度搜集你所喜欢的语句的赏析资料。小组合作交流。 莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。 小组搜索：（/gzyw/rjkbb/bx04/jxsc/k05-026.jsp） 小组代表展示： “莫听”表现词人超然物外的态度。 “何妨”不只是超然物外，甚至有点向风雨挑战的色彩。 “吟啸且徐行”表现词人潇洒安闲和泰然自若。 这体现了词人处变不惊、镇定自若，旷达的胸襟，暗示了他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之的心态。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 小组搜索：（/view/435b3ec69ec3d5bbfd0a745a.html） 小组代表展示： 这里的轻快不是指行走轻快，而是指心情的轻松。现在，词人被贬黄州，有“无官一身轻”之意，与杜甫的“眼边无俗物，多病也身轻”中的“轻”意思相同。既然心情是轻松的，大雨又怕什么呢？ “竹杖芒鞋”喻指无官之后的平民生活；“马”喻指奔波官场。通过两者对比，隐喻无官之后的平民生活胜过奔波官场，远离宦海险恶觉得一身轻松。 一蓑烟雨任平生。 小组搜索：（/view/241291.htm） 小组代表展示： 此句不是实写，不是写眼中景，而是写心中事，是虚写。所以，“烟雨”应该是指政治风雨。这句话的意思是：不管政治风雨如何，词人都能镇定，从容面对。“任”字写出词人的洒脱和自信。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 小组搜索：（/question/102013263.html） 小组代表展示： “料峭春风”喻指人生的逆境，政治的风雨。“斜照”呼应序中“已而遂晴”一句，出现了阳光，与“料峭春风”相比，它肯定是温暖的。 这句话给我们的人生启示是： A只要不怕逆境，挫折总会过去，要在逆境中看到希望。 B阳光总在风雨后。? C也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。 回首向来潇洒处，归去，也无风雨也无晴。 小组搜索：（/html/13/139924/195196-viewthread.html） 小组代表展示： “风雨”和“晴” 分别指人生的逆境和顺境；名利的失和得；官职的降和升。 词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也