2013学年第一期荔湾区小学数学学科教研工作计划.docVIP

荔湾区小学数学学科2013学年第一学期教研工作计划 本学期小学数学学科继续精心谋划和组织有效的区域教研活动，通过组织学科理论学习，积极引领学科教学的发展方向；以学习使用《学科学业评价标准》为抓手，开展用好新教材的实践研究，着力解决学科课堂教学中的突出问题，追求常态课教学的优质高效；继续加强教师队伍的专业化培训工作，借以促进学科教学和教研工作的可持续发展。 一、加强学习 随着社会的发展，学科教学面临着许多新的问题和新的挑战。要及时解决这些新的问题，必须要有正确的理论引导和支持。因此要加强学科教师的学习，特别是结合工作任务进行有针对性的理论学习，提高教研工作的针对性，提升学科教师的专业发展水平。 做好学科骨干教师理论学习的指导工作 为学科骨干教师的专业发展做好理论指引，使教师具有在众多理论当中挑选出切合当前教学实际、能有效解决教学问题的理论的能力，对所运用的理论知识有深刻和透彻的理解，并能自如地运用到教学实践当中。本学期仍然以“组织与策划有效教研活动”和“小学数学学科教学的研究”为学习交流的主题内容，通过分享和研讨，追求教研水平的共同提高。 做好新修订的一、二年级数学新教材学习的指导工作 本学期面向任教一、二年级数学的教师分别开设2012版与2013版小学一、二年级数学新教材研读培训班，通过结合《数学课程标准》（2011版）理念、课程目标、内容标准及实施建议研读新教材，指导教师把握教学内容，加强教学设计、实施与评价，提高新课程实施的能力，促进我区小学数学教学质量的稳步提升。 二、开展教研 本学期数学学科教研工作以促进提高学科教学质量为主题，以改善和改进课堂教学为重点，围绕学科教学目标的制订、教学策略的选择等方面开展工作，进一步增强数学学科教研工作的引领性和专业性。 1．做好对新修订教材使用的实践研究 2012版一年级数学教材使用已进入到第二年，本学期加强对2012版一年级数学教材文本使用的实践研究，及时发现问题、解决问题和积累经验，继续组织开展一年级“解决问题”教学研讨活动（具体安排见方案）。本学期同时也是2013版二年级数学教材使用的开始，用好新教材的核心是认真研究新教材。小学数学学科将通过采取专题学习调研、课例研讨、教学沙龙等方式引领一线教师研读新教材，既关注新修订教材有关内容的变化，也关注教学中教师难教、学生难学的内容，及时组织教学会诊，寻找解决问题的方式，力求改进教学。在研究过程中注意及时总结教学经验，形成优质的教学资源，发挥好教学案例对指导教学的积极作用，运用教学案例诠释新课程理论，运用教学案例分析教学问题，运用教学案例宣传课改新经验。 2．积极开展对《评价标准》的使用研究 提升学科教学质量，必须树立科学的质量评价观，小学数学学科将结合市教研室开展的学科《学业质量评价标准2012年版》的宣传活动，组织学科教学骨干对《学业质量评价标准》的学习、研究和使用工作。力求使常态课堂的教学“有标（课前设计）”、“循标（课堂运用）”、“依标（课后评定）”，从而使得常态课堂教学按照“有效、实效、高效”的方向进步发展。 教学目标既是教学的出发点，也是教学的归宿，支配着教学的全过程，规定教与学的方向。针对当前教学中教师普遍缺乏教学目标意识和对目标意义的理解，学科组要对本学科的教学目标作深入的研究，利用教学目标分类和陈述的理论，帮助教师分析教学方法或教学技术的选用效果，提高教学指导的科学性。发挥教学目标导学、导教、导测评的作用。 3．开展对“小学生数学作业情况”的调查研究活动 小学数学学科要根据教育部有关减负的相关文件精神，围绕提高学习能力，减轻过重的学业负担开展有实效的专题调研活动。在过去的若干年中，我区各校都加强了对练习有效性的研究并取得显著的效果。在接下来的一个阶段，我们将着手对学生作业情况进行调查和研究。各校教师根据自身的实际情况，积极开展对小学数学学科布置和批改数学作业情况、学生的完成作业情况以及作业练习对教学的影响等项目从数量、质量等方面进行调查、访谈、观察、分析和建议，并形成书面文稿。区小学数学学科将于本学期进行小学生数学作业情况调研报告征集活动（详见评选活动通知）。通过此项工作力求对我区小学生数学作业情况有比较清晰的了解，为下一步有效地改进教学工作提供参考依据。 三、队伍建设 学科不仅要关注教学，同时要关注教师尤其是骨干教师的专业发展，通过组织有效的教研活动和设置教学交流平台，充分调动教师专业发展的内驱力，丰富教师学科教学知识，缩短教师成熟周期，促进学科名师成长（普通教师——骨干教师——名教师——教育专家）。本学期小学数学学科将从以下几个方面加强学科教师队伍的建设： 1．加强区教研会、中心教研组的建设工作 本学期区教研会、中心教研组成员要完成“三个一”的任务，即“开展一项专项研究”、“完成一篇学习、教学体会”、“在