一年级下学期语文三单元导学案.docVIP

第三单元教学计划 教材简析： 这是一组以环境保护为主题的课文。谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。 学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。 教学要求： 1．认识71个生字，会写30个生字。感悟形声字的规律。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。 2．正确、流利地朗读课文，并能背诵《识字三》《两只鸟蛋》《语文园地三》中的儿歌《小鸟》。 3．理解课文中含义深刻的句子。 4.有搜集对子和对对子的兴趣。 5．感悟文章语言文字的美，培养学生的环保意识。? 教学重点： 达成本单元识字、写字教学的目标。 朗读课文。背诵课文。 教学难点： 理解文中含义深刻的句子和段落。 课前准备： 课件、生字卡片。 搜集对子。 搜集商标。 教学措施： 引导学生，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中 识字。提醒学生注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。 突出朗读教学的特点，并给学生的朗读做好具体的指导。关注句子的停 顿、重读、轻读。 联系生活进行适当的拓展，以丰富文本，加深对文本内容的理解。 4.引导学生养成预习的习惯，学会进行自主性和创造性的学习，鼓励学生交 流自己的读书方法。 5.通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。 教学时间： 13课时，机动2课时。 《两只鸟蛋》导学案 【文本简析】 1、主要内容： 这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。 2、主题思想： 在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。 3、语言特色： 课文是按“取鸟蛋──捧鸟蛋──还鸟蛋”的顺序编写的一首叙事诗，贴近儿童生活。语言自然、亲切，简单易懂。情感真挚、朴实。 【学习目标】 1．认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。 3．懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。 【重点直击】 认识12个生字，会写6个生字。有感情的朗读课文。 【难点解读】 当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到的是小鸟的明天，是小鸟带来的美丽，我们看到的是人类的希望──人与自然的和谐相处。 【德育渗透】懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 《松鼠和松果 【学习目标】 1．认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 ? 3．愿意参加植树活动或树木认养活动。 【重点直击】 识字写字 1、运用各种方法识字、巩固。 2、重点指导“意、总”两个字中“心字底”的写法。 【难点解读】 培养学生的环保意识，通过朗读感悟童话的美。 【德育渗透】愿意参加植树活动或树木认养活动。 【课时安排】两课时 【教学流程】 第一课时 第一板块 自学阶段 确定目标，自主预习。 1、游戏猜谜导入： （1）脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。 （2）这就是今天老师为大家请来的小客人（出示松鼠画面），小朋友们，我们来跟他打个招呼吧！（你好，小松鼠！）喜欢小松鼠吗？谁来给大家介绍介绍你知道的松鼠家族的故事？（师补充介绍知识链接里的内容） （2）今天我们就来学习《松鼠和松果》的故事。板书课题。 2、交流反馈《阳光预习单》中目标1、3的预习情况。 （1）小老师带读生字，交流自己识记生字的好方法。 （2）同学之间互读、全班齐读词语。师检查正音。 自学指导，组内存疑。 你在哪些地方见过这些生字和词语？与同学分享一下吧！ 把你不懂的词语画一画，跟同学交流交流。 第二板块 导学阶段 一 、导学释疑。 开火车读课文，自主评价。 2、你读懂了吗？ 课文讲了两只小松鼠吃松果时，想到 ，他们就 ，后来地上长满了 。 3、交流解决刚才的问题。 二 、导学提升。 再读课文，把你喜欢的句子读一读，说说为什么喜欢。 三、巧巧手，练习写字。 １、读一读 ２、看一看 ３、描一描，写一写。 重点“意、总”两个字中“心字底”的写法。 ?忽然　　　天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。 ?如果　　　如果明天天晴，我们就去春游。 ?以后　　　学了这一课，我们以后会更爱护树木了。 ?主意　　　我们有一个美化校园的好主意。 交流《阳光预习单》中目标二的预习情况。 课文一共有几个自然段？ （2）你读懂了哪些问题？还有什么不明白的地方？ 自学指导，组内存疑。 1、提