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数学教案设计模板 教学内容：1—4页，数一数。 三维目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。 2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。 教学重、难点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 教 学 过 程 课 前 练 习 口算练习：1＋1= 1+2= 2+1= 铺垫练习：让学生从1数到10. 教 学 流 程 情景导入。 互动新搜。 观察方法的指导（在观察的时候可以从远处往近处看，也可以从近处往远处看；可以从左边往右边看，也可以从右边往左边看。） 指导语言表述。（不仅要说看到了什么？还要用到一个数字宝宝。） 指导数数方法。（数数时，我们可以像这样，按顺序一个一个地用手指着数，把数量数清楚。） 渗透品德教育。 巩固拓展。 实践运用。 课堂游戏。（用手指表示数字） 四、课堂小结。 巩 固 练 习 基础练习：继续练习数数。巩固数的顺序。 拓展练习：0+1= 3-2= 2-1= 3-1= 2-0= 教学反思： 数学教案设计模板 教学内容：5~6页，比一比及课堂活动。 三维目标：1、通过直观的比较，体验比较的过程，探究比较的方法，说出比较的结果。 2、在比较高矮、长短、大小、多少的过程中，学会合作交流。 教学重、难点：体验比较的过程，说出比较的结果。 教 学 过 程 课 前 练 习 口算练习：1+2= 2+1= 1+3= 2+2= 铺垫练习：3-2= 2-1= 2-0= 4-1= 教 学 流 程 一、情景导入。 二、互动新授。 比高矮。（创设情景：请2个学生来比一比，谁更高，谁更矮，你是怎么比出来的？）强调方法：站在同一平面上比才公平。 比长短。（出示2支不一样长的铅笔，谁更长，谁更短，你是怎么比出来的？）方法一：可以直接用眼看，方法二：一端对齐比。 比大小。 比多少。（交流方法：一个对一个的比。） 巩固拓展。 完成课堂活动1、2、3题。 巩 固 练 习 基础练习：2+1= 1+1= 1+3= 4-3= 拓展练习：4-1= 2+2= 4-2= 3-1= 教学反思： 数学教案设计模板 教学内容：1~5的认识，例1、2、3及课堂活动1、2、3题。 三维目标：1、对1——5各数感性的认识 2、 培养良好的习惯 3、 初步体验数学来源与生活，生活离不开数学 教学重、难点：写1~5各数，并注意书写格式。 教 学 过 程 课 前 练 习 口算练习：0+1= 1+1= 1+2 = 2+2 = 铺垫练习：练习1~10用手指表示。 教 学 流 程 一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？ 二、教学例1 （1） 出示图，看图，用数字说一句话 （2） 想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？ （3） 按照数字顺序从1说道5。 三、教学例2 （1） 摆学具数数 学生一边摆一边说，从1到5。 教师在黑板上写1——5，请学生 在黑板上数字上面摆圆。 （2） 老师指圆，学生说数， 问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？…… 老师指数字，学生说圆片。 问：3用几个圆片表示？4呢？ 四、教学例3 刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？ 看书5页例3 小结：2可以表示任何个数使的物体。 小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？ 全班交流 五、课堂活动 巩 固 练 习 基础练习：2-1= 4-2= 4-3 = 3-2= 3-1= 拓展练习：5-1= 4-1= 1+3 = 2+3= 教学反思： 数学教案设计模板 教学内容：1~5的认识，例4、5及课堂活动第4、5题。 三维目标：1通过操作活动探究掌握数的组成，体验数字分解的多样性。 2能有顺序地分小棒，发现1~5各数之间的联系，感悟数序。 教学重、难点：探究掌握数的组成。 教 学 过 程 课 前 练 习 口算练习：1+2=