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学前儿童数学教育作业题 一、单项选择题（每题的备选答案中，只有一个符合题意） 1、学前儿童数学教育研究范围是（ ） A 0—6岁 B 3—6岁 C 2—7岁 2、对于学前阶段的数学启蒙教育而言，其首要任务是（ ） A、发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力. B、为幼儿提供和创造促进其数学学习的环境和材料. C、培养幼儿对数学的兴趣和探究欲. D、促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解. 3、初步认识10以内数的守恒属于以下哪个年龄段教学内容（ ） A、 小班 B、中班 C、大班 D、学前班 4、提供给儿童合适的材料、教具、环境，让儿童在自己的摆弄、实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的是以下哪种方法（ ） A 游戏法 B 发现法 C寻找法 D 操作法 5、把蜡笔、铅画纸、手工剪刀归成一类都是学习用品；把毛巾、茶杯、牙刷归成一类都是生活用品，属于以下哪种分类（ ） A 按物体的外部特征分类 B 按物件的材料分类 C 按物件的外部特征分类 D 按物件的用途分类 6、请说出下面阴影 的序数位置（ ） ○→ A 第七 B 第三 C 第五 7、判断学前儿童是否具有最初的数概念的指标是（ ） A 理解数的实际意义 B 会数数 C 认识数字 D 会写数字 8、儿童学习按物件的数量进行分类一般从（ ） A 2—3岁开始 B 3—4岁开始 C 4—5岁开始 D 5—6岁开始 9、对应比较的形式之一为（ ） A 横排比较 B 竖排比较 C 单排比较 D 并放比较 10、下面各种数量关系中，不宜作为小班数学教育内容的是（ ） A 对应关系B 守恒关系C 大小关系 D 多少关系 11、 在下列四种平面图行中，学前儿童最容易认识的是（ ） A 圆形 B 三角形 C 梯形 D 长方形 12、“学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量”这仪内容的安排在（ ） A 小班 B 中班 C 大班 D 各班 13、为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验，最佳的教学方法是（ ） A 操作法 B 讲解演示法 C 谈话法 D 观察、比较法 14、教师让幼儿自己进行排序活动，不仅能促进其思维能力的发展，而且还有利于培养其（ ） A 合作意识 B 主动意识 C 守恒意识 D 规则意识 15、感知、体验“1”和“许多”之间的关系是（ ） A 能区分1个事物和许多个事物 B 会说出一个兔妈妈和许多兔宝宝 C 能知识1个、1个……合起来是许多，许多个可以分成1个、1个…… D 能辨别一个红珠子和许多绿珠子 16、下面不适合作为小班数学内容的是（ ） A 认识三角形 B 认识数字 C 按用途分类 D 感知5以内数量 17、在进行某一数学活动之前，教师对幼儿掌握相关知识的情况进行了一次评价，这种评价（ ） A 宏观性评价 B 诊断性评价 C 形成性评价 D 终结性评价 18、几何形体是对客观物体形状的（ ） A 分析与比较 B 抽象与概括 C 归纳与综合 D 描述与反映 19、下列不属于空间方位特点的是（ ） A 相对性 B 连续性 C 对称性 D 可变性 20、幼儿期思维的主要特点是（ ） A直觉行动思维 B 具体形象思维 C 抽象逻辑思维 21、智力的核心部分是（ ） A 想象力 B 感知力 C 思维能力 D 言语能力 22、以下不连续量是（ ） A 重量 B 容积 C 时间 D 玩具个数 23、幼儿数学教育内容包括（ ） A 数、量、形 B数、量、形、时间和空间 C 感知集合、数、形、量 D感知集合、数、形、量、时间和空间 24、幼儿数学教育内容中立体图形包括（ ） A 球体、正方形、圆柱体、长方体 B 球体、正方形、圆锥体、长方体 C 圆柱体、正方体、球体、椭圆体 D 长方体、圆柱体、正方体、半圆体 25、现有幼儿数学教育内容中有利幼儿思维发展的因素是（ ） A 感知集合 B 数的组成 C 口述应用题 D 数量关系 26、由A﹥B和B﹥C