(第二章 学前儿童发展心理学的研究方法.pptVIP

四、研究的设计 3、确定研究的变量与指标 变量是指在性质、数量上变化、测量或操纵的条件、现象、事件或事物的特征。 确定研究变量首先要确定研究的自变量和因变量。 自变量是研究者可以直接、主动加以操作的变量，如教学方法，学习次数，惩罚次数。 因变量是随着自变量变化而变化的变量，是研究者在研究过程中要加以测量的变量。 无关变量是与特定的研究目的无关的变量。（控制变量） 四、研究的设计 （二）儿童心理发展研究设计的类型 横向研究：在同一时间内对某一个或某几个年龄阶段的学前儿童的心理发展进行观测或实验，探究儿童心理发展的规律和年龄特征。 纵向研究：在比较长的时间内，对一个或一组学前儿童的心理发展进行系统的定期的研究，以探索随着年龄的增长，其心理发展的进程和水平的变化，也叫追踪研究。 聚合交叉研究设计： 五、数据的收集 六、结果的处理与分析 五、结果的解释与表达 第四节 学前儿童发展心理学的研究方法 一 （一）从研究时间的延续上分： 横向研究和纵向研究 横向研究：在同一时间内对某一个或某几个年龄阶段的学前儿童 的心理发展进行观测或实验，探究儿童心理发展的规律 和年龄特征。 纵向研究：在比较长的时间内，对一个或一组学前儿童的心理发展 进行系统的定期的研究，