三年级综合实践动教学设计.docVIP

三年级综合实践活动教学设计 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、教学目标 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 （1）了解春天 教师和学生一起了解春天的一些最基本的常识 （2）寻找春天 组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用双休日让家长陪同到野外感受春天的气息。 （3）描绘春天 在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现，讲一讲发生在春天的事，议一议春天里暖暖的情。 （4）歌颂春天 让同学们通过画一画春色，写一写美文，编一编小报，诵一诵诗词，唱一唱歌曲、歌谣等来赞颂和共享春天的美好。 五、五、六月份，活动主题：游戏得过去、现在和未来。 （一）游戏文化展示 A6ESc-V ?1说说自己是通过什么途径调查、收集了哪些传统游戏和游戏文化的资料。 !;qtz[M,z ?2以小组为单位进行资料的整理，并用喜欢的形式进行游戏文化展示。 X|=!6afso( ?3“游戏文化”组上台展示收集到的有关游戏的产生、发展以及童谣、诗歌和散文等。~l.ifE ?玩游戏、画游戏 _Lr5,GZmm ?1小组或个人进行传统游戏现代游戏展示。 N0#pturk ?学生将采访了解到的游戏名称写到黑板上。学生争先恐后，写了满满一黑板。 (q\hkd ?2有的游戏，学生已经了解，或者一看黑板上同学写的游戏名称就懂、就知道。对于看了名称后不了解该游戏的学生，可上黑板将游戏名称圈划出来。 $p^R, O8 ?3由提供游戏名称的学生依次上台解释、介绍其他同学不了解的游戏的规则与过程，可辅以道具、动作、图表等。依据介绍，与同学一起对有的命名不科学的游戏重新准确命名。 /`KDk4i ?4自愿分组，自主游戏。 ;jLgl h1 ?到大操场，依据兴趣，根据游戏规则，自主的、有序的、热烈的分组尝试各种游戏，小组中意见有分歧时，学生能协商达成共识；一个小组游戏的乐趣也往往吸引其他小组的注意及尝试。甚至个别小组后来原创了一些有趣的游戏游戏新创造 %R59hy [L ?1“游戏创新”所有小组讨论创造新游戏的几个目标：要具有文化性、创新性、趣味性、可操作性。 |09fOF] ?2各组进行新游戏创造。 iK`v}UXW ?(1)新游戏设计。 x 5!6 ?(2)绘制一份新游戏规则图。 b v(VIZE% ?3新游戏展示。  *Kr?k ?a、邀请老师当评委 [h@(S{1F ?b、各组展示创新成果.  v`o ?c、评出最佳游戏，并授予“最佳创意”奖。 J\rDU_B{ ?d、请最佳游戏组的同学做小老师教全班同学学习新游戏。 @4 y9A+E 举行一次以游戏为主题的征文比赛。 0=+r`n} ? 课时：两课时 第一课时：活动准备： 1、讲解制作过程。 2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，部分浸入彩色水中印染成画) 3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料，每组一份。 第二课时：活动过程　 一、活动目标 1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。 2、体验与同学合作制作风筝的快乐。 二、活动过程 1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。 2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？ 3、讲解风筝制作的方法。 (1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。 (2)讲解扎风筝的步骤并示范 第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。 第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。 第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再