2015届《优化案》高考生物(苏教版)一轮课后达标检测29 植物生命活动的调节.docVIP

课后达标检测29　植物生命活动的调节 (建议用时：45分钟) [双基题] 1．某同学为了研究与植物生长素(IAA)有关的问题，设计了如图所示的实验。根据实验结果能得到的正确结论是(　　) A．单侧光能影响生长素的分布 B．生长素能促进上胚轴的生长 C．生长素的作用具有两重性 D．生长素在上胚轴中是极性运输的 2．下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)(　　) 3．将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理如图1所示，收集到的生长素(IAA)的含量如图2所示。下列说法正确的是(　　) A．a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输 B．b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输 C．c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移 D．该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端 4．下列选项能证明植物生长素具有促进生长作用的是(　　) A．顶芽背光一侧生长素分布较多时，使茎有向光生长的特性 B．当顶芽存在时，侧芽生长受到抑制 C．某浓度的生长素使单子叶作物大田中的一些双子叶杂草死亡 D．用一定浓度的生长素刺激黄瓜花芽之后，产生雌花的比例有所提高 5．(2014·盐城模拟)经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素的浓度。根