北京平四舞蹈—课堂教学设计.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：宁夏中卫市第一中学 姓名：梁泽霞 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□小学 (中学 2、学科：体育与健康 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）搜集北京平四的相关资料。 （2）网络搜集几首北京平四的音乐。 二、教学课题 《北京平四舞蹈》 １、让学生能够基本了解北京平四舞蹈的特点与健身价值，并体会其项目的趣味性和健身性，激发学生学习北京平四舞蹈的热情。 ２、通过网络观看让学生能够增强自信心和表现力，培养其正确的身体姿态。 ３、加强同伴之间的互相帮助，培养学生之间的合作意识及良好的道德艺术修养。 三、教材分析 北京平四是一种广受欢迎的大众体育舞蹈，它是在快四步和中四步以及中国名族民间舞蹈的基础上发展而成的一个新时代的交谊舞，以汉民族的大秧歌为基调，吸收各民族舞蹈之精华，熔中华多民族舞蹈语汇于一炉。它洋溢着浓郁的中国民族民间舞蹈风情，其动作简单明了，热情大方，花样繁多，可以配合各种风格的音乐，不限制地方。舞者在明朗、悠扬的乐曲声中翩翩旋转跳跃，身姿婀娜，足如风行，在一江春水般的奔泻中，忘记得失，消除疲劳，身心愉悦健康，是一项不可多得的运动项目。 四、学情分析 本节课教学对象为高二年级选修新型模块的学生，新型模块是本学校根据高中女生及学校现有的条件开设的一个比较有特色的女生模块，高中女生在体育活动中的惰性比较明显，怕脏、怕苦、对体育课表现出缺乏热情，甚至讨厌上体育课。所以我结合女生的这些特点，让学生根据自己的爱好每学期从健美操、太极功夫扇、北京平四、健身秧歌等内容中选定两个教学内容（70%的同学通过便敲定内容），本学期学生选定了北京平四和太极功夫扇。本节课开始我们学习北京平四舞蹈，在学习之前首先向学生介绍一节北京平四的理论知识课，通过本节课的学习可以很大程度上提高学生学习北京平四舞蹈的学习兴趣。 五、教学重难点让学生经历一个动手操作、探索发现的过程，知识。：交流法一、 激趣导入北京平四以它独特的魅力，凭借它活泼欢快，通俗易学，花样不断翻新，在交谊舞场上风头强劲，受到了广大的青睐。跳交谊舞的人无不赞叹它具有健身、益智，娱心、养性的特殊功效。北京平四欣赏/programs/view/Yb0ez86S4FI/【设计意图】二探索发现北京平四介绍/view/1351243.htm#1北京平四基本舞步/view/1351243.htm#2北京平四审美特征/view/1351243.htm#3北京平四代表人物/view/1351243.htm#4【设计意图】：让学生亲历一个探索的过程北京平四基本步/show/6VHfc3aYVJkqyOINmLOuog...html/item/110220094020312474.html 【教师活动】提醒学生观察丢手双人钻步伐与基本步伐有无相同之处？此套路与基本步伐的不同之处是什么？ 【学生活动】观察丢手双人钻与基本步伐有无不同之处，并积极做出回答。 【教师小结】丢手双人钻下肢动作为基本步伐，并没有特殊变化，上肢增加了丢手和双人钻的动作，注意双人钻时两人的间距不宜远，同时注意手位的高度。 【百度视频】北京平四花样——高手双人翻 /v_show/id_XMTQzMjEyMjA0.html 【教师活动】同学们认真观察高手双人翻的下肢动作与基本步伐有什么不同？注意男女步的协调与合作。 【学生活动】观察高手双人翻下肢动作与基本步伐的不同之处，做好动作的关键是什么？ 【教师小结】高手双人翻下肢动作不同于基本步伐，它们的区别在于高手双人翻下肢动作是三步完成三拍，空一拍，基本步伐是四步占四拍，男女步翻动时注意间隔距离不宜过远。 【设计意图】通过观看使学生对北京平四有一个初步的了解，加深印象，提高学生学习北京平四舞蹈的欲望。 （三、北京平四/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%B1%B1%BE%A9%C6%BD%CB%C4fr=ala0 2、北京平四花样杨艺/playlist_show/id_1822625.html北京平四_杨艺教你跳/playlist/id/1047828/北京平四花样全集/art/wudao/16253/，你都有哪些收获和感受呢？“北京平四”虽然名字叫北京，实际上跳的是我国多民族的舞蹈及民间民俗的生活片断。比如：葡萄熟了、哈萨克取亲、孔雀开屏，蒙族的求婚，藏族的相亲等等，无不嫁按在北京平四中，这就要求在跳的过程中形散神不散，舞真情更真。根据不同风格的舞曲，选择适当的花样，在瞬间依其基本规律，即兴发挥，随意组合，跳出的风采，舞出的自信。这的身体发育身心健康,对正常的体育教学工作形成了一定的妨