新闻报道策划课程标准.doc

《新闻报道策划》课程标准 一、前言 （一）课程性质 关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系 本课程是新闻专业基础课程、必修课程。通过本课程的学习，使学生明确新闻报道策划的概念和范畴，新闻报道策划的研究对象；对新闻报道策划的基本概念、基本知识、基本理论有全面的了解，并深入理解掌握，培养分析问题和解决问题的能力。它要以《新闻学概论》和《传播学》课程的学习为基础。 （二）设计思路 关键词：课程设置依据、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分 本课程是依据新闻从业工作者的基本技能要求来设置的。随着市场经济的发展，新闻报道策划在新闻行业扮演着越来越重要的作用，新闻策划是指媒体报道在真实性的基础上，根据一个时期或专题的报道内容和方式所做的有创意的谋划和设计。对报纸来说，新闻策划的目的是更好利用和配置新闻资源，以最佳报道方案，把具有新闻价值的事实向读者做出报道的过程。该课程设置主要以基础知识传授及具体案例操作为主。 课程内容的编排和组织是以新闻报道策划的系统性、学生学习的规律性为依据确定的。立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以案例教学为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。 由新闻报道策划与新闻资源配置的关系所决定，本课程最终确定了以下八个部分：新闻资源的内涵与特性、新闻资源开发与新闻传播活动、新闻报道策划的本质与原则、报道选题决策与新闻资源分析、新闻报道结构与方式设计、新闻报道组织与调控、新闻报道策划的难点与对策和策划型新闻人才的培养。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了从事新闻行业所需要的知识、技能和态度的要求。教学过程中，突出案例教学，给学生提供适当的新闻报道策划案例开发的机会。 按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施案例教学以改变学与教的行为。每个案例的学习、分析和设计都以新闻从业人员的职业技能要求作为指导，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 本门课程建议学时为80学时。 二、课程目标 关键词：知识、技能与素质要求 （一）知识目标 1.理解新闻报道策划的基本内涵； 2.理解新闻资源开发与新闻传播活动的关系； 3.掌握新闻报道策划的本质与原则。 （二）技能目标 1.能基于新闻资源分析做好新闻报道选题策划； 2.能做好新闻报道结构与方式设计； 3.能够掌握新闻报道组织与调控基本模式。 （三）素质目标 1.养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德； 2.养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯； 3.具有与客户沟通的技巧、与同事共事的团队意识，能进行良好的团队合作； 4.养成严谨的工作作风。 三、课程的主要内容与要求 关键词：根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与素养。 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考学时 理论 案例教学 1 新闻资源的内涵与特性 ·了解新闻资源的内涵 ·掌握新闻资源的特性 ·结合案例准确界定新闻资源的四大范畴 4 2 2 新闻资源开发与新闻传播活动 ·新闻资源开发的含义 ·媒介产品质量与新闻资源开发关系 ·开发新闻资源的重要落点 ·新闻传播策划与组织的一般技能 6 4 3 新闻报道策划的本质与原则 ·新闻策划的本质 ·新闻策划的主要类型 ·新闻策划的原则 ·结合个案把握新闻策划的原则 4 4 4 报道选题决策 ·新闻报道选题决策的共性与个性 ·新闻线索发现与新闻信息资源开发的关系 ·掌握新闻线索发现的一般途径 ·掌握新闻信息资源分析的技巧 ·掌握新闻媒介资源分析的技巧 ·掌握新闻环境资源分析的技巧 ·掌握新闻受众资源分析的技巧 10 8 5 新闻报道结构与方式设计 ·新闻报道结构的内涵 ·新闻报道的主要方式 ·掌握根据报道选题确定新闻报道结构的设计规律 ·熟练运用新闻报道的一般方式 6 4 6 新闻报道组织与调控 ·新闻报道组织结构的含义 ·报道进程中的信息控制 ·对新闻报道组织结构个案进行有效分析与评估 4 2 7 新闻报道策划的难点与对策 ·了解新闻报道的难点与常见误区 ·熟悉报道策划的流程管理 ·了解新闻资源开发的适度性原则 ·具有“新闻炒作”的基本判断能力 ·具有对报道时机和报道分寸的把握能力 ·具备初步的报道策划的预见能力和应变能力 8 8 8 策划型新闻人才的培养 ·理解新闻策划主体分析过程 ·了解新闻策划型人才的基本素质要求 ·具备建立学习型新闻