五年级下选读课8维也纳生活圆舞曲.docVIP

大桥镇中心小学 选读课文 第 8课《维也纳生活圆舞曲》 第1课时 备课任： 樊波 （学期总第84课时，执教时间： 月 日） 教学内容 课 型 选读课 教学目标 知识与技能： 1、读准“尽量、尽快、喷发、喷香”这几个多音字的读音；积累“……而……”、“……又……”形式的词语。 2、运用联想和想象理解文字，指导以批注的形式正确表达自己的阅读感受。 过程与方法： 小组合作学习 情感、态度与价值观： 通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。 教学重难点 通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”。 教具 班班通 教学过程 个性修改 一、检查生字预习情况 1、师:同学们，今天咱们一起去维也纳走走，感受一下那里的异国风情。 2、板书课题：维也纳生活圆舞曲 （齐读课题） 3、解题：维也纳，奥地利首都，被称为音乐之都。圆舞曲，一种音乐形式，起源于奥地利。旋律欢快、优美，又叫华尔兹，经常捧嚓嚓的节奏。?师：维也纳生活与圆舞曲有什么关系？快速自由读读课文。? 4、检查预习：? jǐn??????jǐn?????pēn????pèn?尽?量???尽?快???喷?发??喷?香? 沙哑又苍老???宁静又精致???弯弯曲曲又畅如流水（……又……）?丰富而不重复????清脆而透彻????深沉而又持久?（……而……）? 二、初读课文，梳理课文脉络? 1、维也纳的生活与音乐有什么关系呢，找出最能体现课文中心的句子。?（音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指，是维也纳灵魂之所在。）?2、梳理段落：作者是从哪几方面叙述维也纳生活到处充满音乐气息的？?（鸟鸣1-4???鲜花5-6????街道7???酒馆8?）?3.教师随机板书：鸟叫、花儿、街道、酒馆? 师：这位同学真厉害，他的概括即全面又简洁，不过同学们再想想，围绕音乐，围绕圆舞曲我们又该怎样概括呢？? （免费音乐会、鸟鸣进行曲、清晨合唱团、芬芳的钢琴、跳动的音符、流畅的旋律、地上的音符、酒馆音乐会、酒吧圆舞曲）?三、静心批注，感悟交流。?（一）研读“鸟鸣圆舞曲”? 1、默读1——4自然段，哪些地方让你感受到了音乐？（学生批注）? 预设一：有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？ 预设二：有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫得很像是猫叫。 师：（太美妙了。同学们，请看，作者写花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，可作者还写了有人磕牙，有人叹息，很像猫叫，这些奇怪的鸟叫声，怎么也成了音乐呢？） 师：文中各种鸟的叫声，丰富而不重复，让我联想到了一场清新、悦耳的交响乐。 师：是啊，丰富的鸟叫声组合成了不同的音乐，旋律丰富，富有变化。 师：“时断时续，嗒嗒作响”的鸟叫声，让我联想到了音乐会上节奏轻快，旋律优美的小鼓声。 预设三：从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。 师：在维也纳，各种风格的教堂错落其间，使这座城市又增添了浓厚庄重的色彩，假如这些钟声响起，伴着鸟鸣，这不正是一曲优美的圆舞曲吗？ 师：课文中共写了几种鸟叫声，我们把它罗列出来（出示课件） ① 有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷; ② 有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响； ③ 另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老； ④ 还有一种鸟叫声很像猫叫。 师：作者写4种鸟叫声，写法上有共同点，发现了吗？ 生：这些句子都用了比喻。 师：你看，这里有很多的比喻词，宛如、相似、像是、很像，如果冯骥才要写五种六种七种，他还会用什么呢？（恰似、犹如、好像、仿佛……） 能唱出如此丰富而不重复的音乐？? 预设二：有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫得很像是猫叫。? 师：（太美妙了。同学们，请看，作者写花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，可作者还写了有人磕牙，有人叹息，很像猫叫，这些奇怪的鸟叫声，怎么也成了音乐呢？）? 师：文中各种鸟的叫声，丰富而不重复，让我联想到了一场清新、悦耳的交响乐。?师：是啊，丰富的鸟叫声组合成了不同的音乐，旋律丰富，富有变化。? 师：“时断时续，嗒嗒作响”的鸟叫声，让我联想到了音乐会上节奏轻快，旋律优美的小鼓声。? 预设三：从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。? 师：在维也纳，各种风格的教堂错落其间，使这座城市又增添了浓厚庄重的色彩，假如这些钟声响起，伴着鸟鸣，