一、解读大纲.docVIP

07年高考化学复习----------基本概念和基本理论 泉州第七中学 肖衡 近几年高考理综测试卷化学试题的变化趋势表明，试题结构基本保持稳定，都是8道选择题加上4道综合题，分值也稳定为108分。但稳中有变，2006年理综试题对元素化合物知识的考查除了隐藏在化学实验中以外，更多的是渗透到基本概念、基础理论中去，成为隐性考点，而中学化学的基本概念、基础理论则成为理综测试的重点，在试题中的权重有所提高。试题的变化遵循考试大纲但又不拘泥于大纲、情境新颖但又源于课本命题原则，体现了以“知识立意”变为“能力立意”的命题指导思想，因而对中学化学素质教育具有良好的导向作用。 07年仍将“基本概念和基本理论”这一块分为九个部分：物质的组成、性质和分类；化学用语；化学中常用计量；化学反应与能量；溶液；物质结构；元素周期律和周期表；化学反应速率、化学平衡；电解质溶液。 06年考试大纲出现了以下四处变化： （1）增加了“正确书写热化学方程式”，变“了解新能源的开发”为“初步了解”。 （2）删去“二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响”，保留了“粉尘对环境及人类健康的影响”。 （3）增加了“以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件”。 （4）将“掌握原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数和质子数、中子数之间的相互关系”变为“理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系”。 2004年的《考试大纲》中的能力要求是以理科综合的角度提出总体要求，分别从理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力和分析综合能力五个方面进行界定。2005年的《考试大纲》是分学科列出化学试题对考生在能力方面的要求，它从观察能力、实验能力、思维能力、自学能力四个方面进行界定。同时提出：“试题还应考查的思维能力的品质有：敏捷性（灵活性、针对性、适应性）、严密性（精确性、科学性、逻辑性、深刻性）、整体性（广阔性、有序性、综合性）以及创造性等。”而2006年的《考试大纲》的能力要求与2005年相同，但把关于思维能力品质的要求删去。 1、高考基本概念、基本理论各知识点的命题统计情况考试大纲中的 知识点 2004年 2005年 2006年 题序 分值 权重 题序 分值 权重 题序 分值 权重 1.物质的组成、性质与分类 ? ? 47.2 ? ? 52.8 ? ? 55.6 2.化学用语 11 6 8 6 ? ? 3.化学中常用计量（物质的量） 9 6 7 6 8 6 4.化学反应与能量 13 6 13 6 27 15 5.电解质溶液 10 6 10 6 10 6 6.物质结构 7 6 6 6 6 6 7.元素周期律、元素周期表 8 6 9、27 6+9 7、26 6+9 8.化学反应速率 化学平衡 ? ? 12 6 11 6 9.电化学知识 27 15 11 6 9 6 第II卷的化学试题学科内知识综合比较明显，每个试题融合了多个知识点，其中往往融合了化学用语和物质的组成、性质与分类的考查。 2、化学基本概念、基本理论命题的变化趋势 从上表分析中看出，高考把化学基本概念和基本理论作为“核心知识”进行重点考查。 （1）由于物质结构理论在中学化学中占有重要地位，所以在历年高考中出现频率达100%。试题从原子结构、分子结构、晶体结构以及元素周期表中“位－构－性”三者的关系等多方面对学生进行考查，在第II卷中往往也有一道综合性试题，如05年第27题、06年第26题。预计物质结构，元素周期律仍将是今年高考的重点、热点。（2）物质的量及其相关概念在历年高考题中出现频率也达100%。近年来考查的知识点有：①物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、粒子数、阿伏加德罗常数等的关系，如04年第9题；②对阿伏加德罗定律及推论的理解和应用，如04年第9题、05年第7题、06年第8题，此类试题年年考，但每年考生的错误率都很高。 （3）电解质溶液在近三年试题中出现频率也为100%。主要考查：①弱电解质的电离；②酸碱中和；③溶液的酸碱性及溶液pH；④盐类的水解；⑤溶液中离子浓度大小的比较；⑥电解质溶液中的离子反应。此类题突出对能力的考查，对盐类水解的考查应引起重视，因为盐类水解常与弱电解质的电离、酸碱中和滴定、溶液的pH、离子浓度大小比较等知识融合在一起，具有较强的综合性。 （4）电化学部分主要考查：①原电池、电解池的原理及电极反应式；②判断电极材料或电解质种类；③判断电极产物及有关实验现象，如04年第27题、05年第11题、06年第9题。电化学主要包括原电池和电解池，而04年、05年、06连续三年对电解原理进行了重点