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外研版 必修五 Module5 The Great sports Personality Period4 Listening and Everyday English 姓名 张远玲 单位 镇安中学 课型 听说课 课时 40分钟 教学对象 高二 是否采用多媒体 是 一、教材分析 通过听力活动了解三位著名的运动员：拳王阿里，球王贝利和肯尼亚长跑名将基普·凯诺的信息，并学习他们不畏艰难，顽强拼搏的精神。针对学生的听力理解障碍，在设计听力问题时由浅入深，让学生逐渐的了解获取信息。在培养学生的听力能力的同时，为提高学生的交际能力，利用合作编对话的方法来掌握语言的使用，学习not the point, up to you, so what…等的表达法。 二、学情分析 学生在 Introduction和Reading and Vocabulary里已经接触到一些现代体育明星，如：邓亚萍，姚明，贝克·汉姆 ，李宁。在听力中进一步了解早时期的一些体育明星。 三、教学资源与策略 利用多媒体教室,可用的多媒体课件；采用任务型教学方法, 遵循“循序渐进”的教学原则，开展自主性学习的方式，使合作、探究与独立思考相结合，提高课堂学习效果。 四、教学目标 1. 知识与能力： 1 . Catch the main information of the sportsmen. 2 . Improve the students’ listening skills. 3 . Develop the students’ communicating skills. 2. 过程与方法： 1 . Make the students catch some details of the listening material. 2 . Explanations to make the students master some listening skills. 3 . Teach the students some listening strategies. 4 . Individual work, pair work as well as group work to get every student to participate in class. 3. 情感、态度与价值观： 1 . Help students learn how to be a great person. 2 . Have the students enjoy knowing more about sports. 五、教学重难点 1. 教学重点： 1 .To catch necessary information about sportsmen when listening. 2 .To take advantage of the everyday English to express themselves. 2. 教学难点： 1 . How to improve their listening comprehension. 2 . How to arouse their interest in taking part in classroom activities. 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 StepⅠ Lead-in 1. 提出与运动有关的问题 2. 展示著名运动员的图片 回答问题 观看图片 导入新课 激发学生兴趣 StepⅡ Pre-listening Speaking 展示图片，提出问题 描述图片 培养学生口语交际能力。 StepⅢ While-listening 引导学生读题了解，预测所听内容 放录音 听第一遍录音做课本练习2；听第二遍录音做课本练习3； 听第三遍录音做课本练习4 培养学生听力技巧和归纳重点的学习能力 StepⅣ Post-listening 展示听力中出现的重点词汇及配套习题； 给出讨论问题：what can we learn from them in order to be a great man? 做词汇练习； 讨论问题并回答。 培养学生实际运用语言的能力及渗透思想素质教育 StepⅤ Everyday English 展示问题 展示例句 讨论； 运用所学句子编对话 培养学生合作能力及实际运用语言的能力。 七、教学评价 本课时是Listening 和Everyday English 以培养听力技能为主题，兼顾交际用语。因此，听力的练习 遵循“循序渐进”的原则，在听的过程中，通过不同的习题，多方面，多角度的获取听力材料的信息内容。 八、教学反思 这堂课所实行的听力教学策略，打破传