把8个苹果平均分.ppt

“我能点亮这颗星” 2×( )=4 3×( )=6 4×( )=8 ( ) ×3=12 ( ) ×4=20 5×( )=15 学习目标：1. 经历探索除法计算方法的过程, 初步学会用乘法口诀求商。 2.通过观察、分析、比较，完成从众多方法中择优的能力。 自学指导： 自学教科书第23页例1 从图上你看到了什么？你会提出什么数学问题？ 有12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 展示算法： 第一只小猴分3个，12-3=9 第二只小猴分3个，9-3=6 第三只小猴分3个，6-3=3 第四只小猴分3个，3-3=0，正好分完。 一只猴分3个，两只猴分6个……可以用乘法口诀算。 想：12÷3=( ) 3和几相乘得12？ 三（ 四 ）十二，商是4. 12个桃，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？ 12÷4=3 （三 ）四十二 观察比较： 从这两道题的计算中你发现了什么？ 12÷3=（4） 三（ 四 ）十二 12÷4=（3） （三 ）四 十二 闯关游戏： 说说你们是怎么算的？ 10÷2= 12÷6= 8÷2= 10÷5= 12÷2= 8÷4= 每组题有什么特点？ 课堂小结： 说说你今天的收获。 ＋、－、×、÷ 的来历同学们每天都要和＋－×÷等数学符号打交道，做起题来用它们帮忙也非常方便，但你们知道吗？它们来到世界上可比数字晚的多。大约五百年前，德国的科学家魏特曼在横线上加上一竖来表示增加的意思，在加号上去掉一竖来表示减少的意思，这就是“＋”和“－”的来历。“×”是英国数学家欧德莱在三百年前提出的，他认为乘法是一种特殊的加法，于是把＋斜过来写，也就是用“×”来表示乘法。“÷”是三百年前有瑞士数学家J.H.雷恩提出的。他在两点中间放上一横，表示平均分的意思。同学们，我们知道了＋、－、×、÷的来历，也弄清的它们的意思，以后做题就会辨别的更清楚、计算的更仔细了！ * 3 2 4 5 2 2 *