【完全解读】2016-2017学年九年级语文下册 第六单元 第21课《曹刿论战》课件2 （新版）新人教版.pptVIP

* 第2课时 九年级语文·下 新课标[人] 激趣导入 上节课我们学习了我国历史上一次以少胜多的 战役,是什么战役? 　长勺之战——以少胜多,以弱胜强。 　主要内容:第一段:战前 论战前的准备 　第二段:战中 叙战争的过程 　第三段:战后 论战胜的原因 教授新课 1.理线索,忆内容 设疑一:刚才我们一齐将文章背诵了一遍,结合上节课 我们对文章的品读,同学们发现了这篇文章有几条线索 线索一:是事件发展的线索 迎战——备战——胜战 ——评战 。 线索二:人物活动的线索 请见——请问——参战 ——释疑 。 教授新课 　2.品语言,析人物 设疑二:从本文记录的曹刿在齐鲁 “长勺之战”中的言行来看,组内一起 探究一下,大家认为曹刿是一个什么样 的人 ①为了赢得战争,他非常重视战前 要有可靠的政治准备。他认为,“民从” 得到庶民百姓的拥护、支持,这才是 战争取胜的重要保证 ,具备了这个条 件,“可以一战”,否则,不可以战。 教授新课 ②战场上,他指挥作战谋略周密,运用正确的战略战术。 他深知军队士气在战争中的作用 “夫战,勇气也” ;他慎重 初战,善于选择有利的时机发起反攻 “彼竭我盈,故克之” ; 他知彼知己,既不畏强敌,又步步谨慎,终于战胜齐军 “吾视 其辙乱,望其旗靡,故逐之” 。 ③曹刿临危请命,具有赤胆忠心的爱国精神。当他得知 “齐师伐我,公将战”时,二话不说,“请见”鲁庄公,并在引 导鲁庄公确立正确的战争指导思想的基础上,“战则请从”, 凡此种种,足见曹刿一颗卫国的赤胆忠心。 教授新课 设疑三:从鲁庄公在文中的表现来看,你认为鲁庄公又是个什么样的人 鲁庄公是个平庸的国君,与一般意义的昏君是有一定区别的。 战前:鲁庄公把战争的胜利寄托在实行“小惠”上和祈求神灵的保 佑上 “衣食所安,弗敢专也,必以分人”“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信” 。 战中:他急切迎战,说明他军事上无知 “公将鼓之”“公将驰之” 。 战后:赢得战争还不知其故 “既克,公问其故” 。 以上三点,表明了鲁庄公作为“肉食者”的“鄙”。 但是他善于用人 将战争的指挥权交给了曹刿 ,善于纳谏 在曹刿一 再否定自己战前准备的两个步骤之后,他能够说出“小大之狱,虽不能察, 必以情” 。此二点,说明他与昏君还是有区别的。 教授新课 3.析特色,学写作 文章围绕“论战”来进行选材与组织材料,详 略得当,重点突出。此文虽然写战争,但战争的过程 写得十分简略 “战于长勺”“公将鼓之”“公将驰 之”“既克”,寥寥数语,记叙战争状况 ,中心始终 扣住曹刿这一人物,运用对话来写作战前的政治准 备 第一段的三问三答 及战胜齐国的原因 第三段 , 重点突出,中心明确,详略得当。 教授新课 4.谈感悟,做总结 1 作为领导者要虚心听取别人的意见 如文中 的鲁庄公善于采纳曹刿的正确意见 。 2 作为下级要有责任意识 如曹刿的“曹刿请 见”“战则请从” 。 教授新课 （3）作为指挥者,要善于观察敌情 如曹刿的 “下视其辙,登轼而望之” ,还要善于抓住战机 如“齐人三鼓”“视其辙乱,望其旗靡,故逐之” 。 4 要用辩证的观点去评价一个人,既要看到他的 优点,也要看到他的缺点 如对鲁庄公这一国君形 象的评价就应该一分为二 。 5 取得战争胜利的基本因素在于民心的向背,只 要是正义的战争就能取得胜利。 布置作业 1.完成课后题一至四题。 2.总结通假字、词类活用、 特殊句式等知识点。 *