《司法逻辑学》课教学大纲.docVIP

《司法逻辑学》课程教学大纲 一、《司法逻辑学》课程说明 （一）课程代码：0座机电话号码 （二）课程英文名称：Legal Logic Science （三）开课对象：法学专业本科学生 （四）课程性质：法律逻辑学》是法学及其相关专业的一门必修基础课。通过教学使学生比较系统地学习和掌握法律逻辑学的基本知识、基本理论和基本方法，能自觉地运用法律逻辑进行思维、分析与论证，提高思维的准确性和敏捷性，增强司法论证的逻辑力量，为今后的司法工作打下良好的逻辑基础。同时，也为进一步学习和理解其他各门具体学科提供必要的逻辑分析与论证工具。 通过本课程的学习，要求学生掌握以上内容的概念、特征、类型、规律，做到理论联系实际，运用法律逻辑解决具体法律问题。通过对法律领域中特有逻辑现象与逻辑问题的研究与学习，提高法学专业学生在法律实践中运用法律逻辑解决实际问题的能力 （六）教学内容 。本课程教学的主要内容是：词项逻辑、命题逻辑、谓词逻辑、归纳逻辑及逻辑基本规律等。同时，作为一门应用性课程，学生还应该了解侦查逻辑、法律规范逻辑、法律论辩逻辑等特殊的法律逻辑问题。 （七）教学时数 教学时数：32学时 学分数： 2学分 教 学 内 容 讲授 实验/实践 合计 2 ? 2 第二章 逻辑思维的基本规律 4 ? 6 第三章 词项逻辑（上） 6 ? 12 第四章 词项逻辑（下） 6 ? 18 第五章 命题逻辑（上） 4 ? 22 第六章 命题逻辑（下） 2 ? 24 第七章 谓词逻辑 2 ? 26 第八章 归纳逻辑 2 ? 28 第九章 类比推理和溯因推理 2 ? 30 第十章 法律辩论逻辑 2 ? 32 合 计 32 ? 32 （八）教学方式 以课堂教学为主要教学方式。要较好应用因材施教等教学基本原则，充分贯彻启发式的教学方法，而且特别要求教师课后对学生的辅导，通过教师与学生之间的交流、沟通，培养学生分析问题的能力。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。 第一章 绪论 教学要点：绪论是本课程的导言和引论，通过教学使学生对法律逻辑学这门课程的大致轮廓有一个概括的了解，培养和激发学生学习法律逻辑的浓厚兴趣。 教学时数：2学时　教学内容： 第一节、 逻辑学的研究对象 一、思维、语言与逻辑 二、逻辑学的研究对象 三、逻辑学的产生和发展 第二节、 逻辑学的特点与作用法律 一、法律逻辑学的特点 二、法律逻辑学作用 考核要求： 1 2、理解：为什么说逻辑科学是一门工具性的科学。 第二章 逻辑思维的基本规律 教学要点：培养学生自觉遵循和运用逻辑思维规律的能力，以保证思维和表达合乎逻辑。 教学时数：4学时　教学内容： 逻辑思维基本规律概述 一、? 什么是逻辑思维的基本规律 二、? 逻辑思维基本规律的客观性 第二节、??? 同一律 一、? 同一律的基本内容与逻辑要求 二、? 违反同一律要求的逻辑错误 三、? 同一律在司法工作中的作用 第三节 矛盾律 一 、矛盾律的基本内容与逻辑要求 二、违反矛盾律要求的逻辑错误 三、矛盾律在司法工作中的作用 第四节 排中律 一、排中律的基本内容与逻辑要求 二、违反排中律要求的逻辑错误 二、排中律在司法工作中的作用 考核要求； 1、识记：（1）同一律的内容和公式。 （2）同一律的要求。（3）理解违反同一律要求所犯的逻辑错误。 2、识记：（1）矛盾律的内容和公式。 （2）矛盾律的要求。（3）理解违反矛盾律要求所犯的逻辑错误。 3、识记：（1）排中律的内容和公式。 （2）排中律的要求。（3）理解违反排中律要求所犯的逻辑错误。 4、综合应用：根据）同一律、矛盾律、排中律的有关知识进行某些简单的逻辑分析。 第三章 词项逻辑 教学要点： 要了解什么是词项、理解词项的两个基本逻辑特征——内涵和外延。要识别不同种类的词项。理解词项外延之间的各种关系，掌握词项间属种关系的逻辑特征；要能正确掌握定义、划分、限制、概括的逻辑方法。学会识别并正确纠正常见的概念方面的逻辑错误。 教学时数：6学时 第一节、词项概述 一、词项及其特征 二、语词、词项和概念 三、法律概念的特征 第二节 词项的种类 一、单独词项、普遍词项、和空词项 二、集合词项和非集合词项 三、正词项和负词项 第三节、词项外延间的关系 一、相容关系 二、不相容关系 第三节、? 限制和概括 一、 词项间的内涵和外延的反变关系 二、 词项的限制 三、 词项的概括 第五节 定义 一、什么是定义 二、下定义的方法 三、定义的规则 第六节 划分 一、什么是划分 二、划分的方法 三、划分的规则 考核要求； 1、识记：（1）词项、词