《多媒体与网络技应用于中小学英语教学的研究》.docVIP

《多媒体与网络技术应用于中小学英语教学的研究》 实　施　方　案 广东省佛山市顺德区教研室 我区申报的《多媒体和网络技术应用于中小学英语教学的研究》已于2007年5月获得中国教育学会外语教学专业委员会基础教育英语教学研究2006—2009年资助金项目A级立项。课题批准号NBEA0611 (/)。感谢课题专家评审组1、选题 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。多媒体和网络技术作为新型的教学媒体，是学校推进课程改革的一个重要抓手，同时又能使学生成为主动参与、积极探索、勇于创新的学习者；能让学生接触广阔的外部世界，获得广博的知识；能使学生具备获取、分析、处理、交流应用信息的能力；也能培养学生养成终生学习的观念。因此，利用以多媒体和网络技术为核心的信息技术建构基于多媒体网络环境下的教学模式，探索基于多媒体网络环境下的教学理论、途径与方法已成为现代教育的一个基本的理念和重要的任务。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。运用现代信息技术，通过媒体、网络等形式，使小学英语教学走向开放与综合，培养学生主动自主学习的能力，提高运用现代信息技术的水平，达到全面提高学生综合素质的目的，使英语教育更有特色。 在这样的社会背景和教育背景下，我们的课题《多媒体和网络技术应用于中小学英语教学》应运而生。我们试图在实践中将多媒体和网络技术有机地融入到英语学科要素之中，在多媒体和网络环境中营造以学生为中心的、信息化的学习环境，建立平等、和谐的师生关系，让我们的老师在研究过程中树立新型的人才观和教学观；让我们的学生在信息技术与英语学科教学整合的平台上，自主学习，勇于探究，努力合作，大胆创新,为日后能成为一名适用于信息社会的综合型人才打下坚实的基础；将多媒体与网络技术应用于中小学英语教学的理念转化成可借鉴的模式和经验，在新课程改革的道路上走出一条整合的创新之路。 2、价值 现代信息社会对教育提出了很高的要求，在人才的培养规格和培养目标上要求从培养知识积累型人才转向创造型人才，要求学习者能够有良好的素质和持续发展的能力。这就要求更加重视学习者的学习效果，让学习者的学习过程包含更多的主动获取知识、处理信息、促进发展的成分。为达到这样的培养目标，新信息技术在教育中的应用提供了好的机遇，它不仅为学习者提供了各种供选择的学习资源，还将导致教育思想、教育观念、课程内容、教育模式、教学方法、教育手段乃至教育体制等全方位的变革。因此必须以现代教育思想来考虑策略在教学过程中熟练使用计算机和网络新世纪中小学外语教师必须掌握的技能之一3、内容 1．教师课 教师实现关键术课学实践导现论认为师传统义课学学组织学导学习进师术学问题师学习现论术练运学软术积觉运络获踪语论实践论学资将这运课学发学兴导学觉运术协语学习创设课为学学习识锻炼语运创条学课 学学学习语课学语学习环积识义进语运练习术术声图动画学径对识记忆过络获学则传统学无拟发学学习兴发挥学学将学术结来过发现进学习为备个课题学习学联筛选选择关关数还学学习课题宽视养创这样学从传统识动转变为动发现养学习习惯术为学认养发为辅语学习 3．教材在课 与当学语课关练习阅读术联资们术联经传统课学师学络关课题资为课题学习资过阅读讨论灯学习学页链进络学习还师经过认筛选关给学学习这学习学扩识围广课结趋开时学视开开阔创养传统学课为课学习资随时随选这术势 4．整合在课评应 网络技术学评为术评馈变简络课师过监学学习进评内术为项标来评学电业灯页对学评点课题计学参协识题内创术应 教师还过语学题库进测评为评参数条许时线当测试检验学习这为师调学内骤参术应评内学 5.整合在教学应 利用办软园络师轻对学关数进电学测试绩为记录学评术师显学’s role】，学生主体【students’ role】，教学媒介即教材【textbook】和教学评价回馈【assessment and feedback】；学生的学习【learning】；教学科研【TEFL research】；【网络建设】和【资源库】等途径来实现。教师和学生是整合的关键因素。 4、研究基础 1．冯毅等：《教育信息化探索与实践》，佛山市顺德区教育局，2004年5月。该论文集是顺德区2001—2004年中小学信息技术教育实验区教育信息化发展研究的结晶，推动着顺德多媒体和网络技术在中小学教育中的应用与研究。 2．刘根林：“网络资源在高考英语阅读教学中的尝试”〈〈中小学英语教学与研究〉〉2003年第3学期 3．何克抗：论信息技术与