教师教学行为深度转型 侯.ppt

打铁还需自身硬 －优秀的老师才能培养优秀 的学生。 不断提高自身素质和业务水平是任何一个专业工作者的追求。 学本课堂，是指以学习者（学生、教师、参与者）学习为本的课堂，学本课堂就是教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主合作探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。 “问题导学型学本课堂”： 当代课堂教学深度改革新方向 思维转型： 由过去告知教学——指导学习 由过去勤奋讲授——智慧指导 由过去权威管理——民主自律 由过去专制课堂——开放多元 核心问题： 教师要想法设法让学生学会学习 一放 二扶 三退 四隐 话语转型： 讲课—上课—课堂学习 转型目标： 教是为了不教　 3．创设活动情境，提高学习乐趣 ⑴以合作交流创设情境　　例英语学习中的“语泉”俱乐部、地理学习中的“导游俱乐部”、 ⑵以游戏、故事创设情境 ⑶以游戏表演创设情境　《探究电磁感应的产生条件》表演“魔法来电”。 ⑷以音乐创设情境　《改革开放》配〈春天的故事〉音乐 ⑸以多感官参与创设情境 4．创设媒体情境，提供现代学习平台 5．创设环境情境，创最有效教学情景 法拉第