九年级物理第三章磁与电)_课时作业(教科版).docVIP

第三章 磁与电 练习题 §1. 磁现象 知识点一: 认识磁体 1. 如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图中的 2. .在一个密闭的矩形盒子里放有2块条形磁铁，将一个小磁针放置到盒子的一端，当小磁针稳定不动时，盒子里条形磁铁的放置方式是（ ） A. B. C. D. 知识点二: 磁场、磁感线关于对磁感线的认识，下列说法中不正确的是A．磁感线是为描述磁场而画的一种假想的曲线 B．磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密，表示磁性越强 C．磁体周围的磁感线都是从极出发回到N极 D．磁感线与放不放铁屑无关 5．有甲、乙两根外形完全一样的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，现用甲钢棒的一端接触乙钢棒的中部，发现没有吸引现象，由此可知 A． 甲钢棒有磁性，乙钢棒没有磁性 B．乙钢棒有磁性，甲钢棒没有磁性 C． 甲、乙钢棒都没有磁性 D．.无法判断哪根钢棒有磁性 知识点三: 磁化 6. 磁体除了天然磁体外还有 磁体，它是应用了 的方式制造的，制造永磁体的材料是用 铁棒。 §2. 电现象 知识点一: 静电现象 1. 自然界存在 两种电荷。用 摩擦过的 所带的电荷，叫做正电荷。用 摩擦过的 所带的电荷，叫做负电荷。 2. 的多少叫做电荷量。单位是 。1个电子所带的电荷量是： 库仑。 验电器是检验物体 的仪器，它是根据 的原理制成的。 3. 摩擦起电并不是创造了电，只是______从一个物体上移到了另一个物体上。 4. A、B、C、D四个带电体,已知D带正电.实验得知A与B相互吸引；A与C相互排斥；C与D相互吸引, 则它们的带电情况是:A. B. C. 。 5. 两个用丝线悬挂着的硬泡沫塑料小球,发生相互作用时的情况如图所示,则它们的带电情况可能是： A、两球一定带同种电荷； B、两球一定带异种电荷； C、两球都不带电；　 D、两球可能带异种电荷, 也可能一个球带电而另一个球不带电. 6.用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是负电荷．下列说法中正确的是（ ） A．梳子得到了一些电子 B．梳子失去了一些电子 C．梳子失去了一些原子核 C．摩擦创造了电荷 知识点二: 电流 7. 的定向移动形成电流。把 定向移动的方向规定为电流方向。金属导体中自由电子的实际移动方向与电流方向 。 8. 电路里获得持续电流的条件是：①必须有 ; ② 。 9.下列各种说法中，正确的是（ ） A．与绸子摩擦过的玻璃棒带负电； B．金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反； C．电流总是从电源的正极流向负极； D．接有电源的电路中一定有电流流过。 知识点三: 电能 10.能提供 的装置，叫做电源。电源是把 的能转化为 。 如干电池是把 能转化为电能。发电机则由 能转化为电能。 11．使用电池的过程中,绝对不允许 。 §3. 电与磁 知识点一:奥斯特实验 1．如图，奥斯特实验表明，通电导线周围存在 ，证明了电和磁之间是相互 的． 2．下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是 A.爱因斯坦 B.帕斯卡 C.奥斯特 D.牛顿 3．某同学利用如图所示装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论。 比较A．．B．两图可知：___________________________ ； 比较B．．C．两图可知：____________________________ 。 知识点二: 通电螺线管的磁场 4．如图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（ ） 5．在一次课外活动中，小红和小刚设计了如图4甲所示的实现当他们闭合开关S后， 发现小磁针发生了偏转，这说明_________________＿的周围存在着磁场。接着小红又想用该电路判断电源的正负极。经过讨论 小刚找来了一个小铁钉，把导线的一部分绕在上 面，制成了一个电磁铁连在电路中，当再次闭合开关S后，小孩针静止时N极的指向如图4乙所示。据此他们判断出电源的______________端是正极（选填”a 或“b”） 6在图中画出螺线管的绕法，使小磁针在图示位置处于静止。 第三章《磁与电》单元测试题 选择题：（每小题3分，共42分） 1、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的.在讨论时，有同学提出：我们可以先拿磁铁来吸一下，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币.就一些同学认为它可能是铁制成的这一环节而言，属于科学探究中的 A．论证 B．猜想 C．实验 D．分析 2、用一根小钢棒的一端去靠近小磁针，若小磁针被吸引过来，则（　　）。 A．小钢棒一定有磁性 B．小钢棒一定没有磁性　　 C．小钢棒可能有磁性 D．以上说法都不对 3、为