教育学第九章.pptVIP

第九章 班级管理与班主任工作 第一节 班级组织 第二节 班级管理的内容 第三节 班主任工作 第一节 班级组织 一、班级组织的概念 二、班集组织的结构 三、班级组织的发展阶段 四、班级组织的特点 五、班级组织的教育功能 一、班级组织的概念 （一）班级组织概念的历史考察 班级组织是随着班级教学的产生而形成的。17世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础。 （二）班级组织的概念 班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。 一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。它能正常发挥其整体功能，有计划地开展各种教育活动，不断总结经验，使集体不断自我提高、自我完善和不断前进。不是任何一个班都能称得上班集体。那些纪律松弛，涣散，集体功能不健全的班就算不了集体。 二、班集组织的结构 班级是一种社会组织，其基本成员是班主任、教师（特指不担任班主任的任课教师）和学生，它通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。 （一）正式群体与非正式群体 正式群体，是在校行政、班主任或社会团体的领导下，按一