中学历史试卷2纯word版高中知识.docVIP

第2题（单选）从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（ ）。 A．教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程。 B．教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程。 C．教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程。 D．教学是教师与学生共同参与的一切活动。 第3题（单选）对教育技术的正确理解是（ ）。 A．教育技术是教育学的一个分支，偏重教育学理论，教育在前，技术在后，技术是为教育学服务的，重理论而轻实践。 B．教育技术应侧重技术，教育技术的落脚点在技术上，教育、教学效果的好坏主要依赖于教育手段、媒体技术的更新，侧重在教学的方法和技术上。 C．教育技术是一种技术处理，是专门从“技术”角度研究和解决教育、教学问题的领域，重实践而轻理论。 D．教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。 第4题（单选）从教育技术的角度出发，学习需要分析的本质是（ ）。 A．分析学习者的心理特点。 B．分析教学设计对技术的需要程度。 C．分析教学设计的必要性和可行性。 D．分析学习者对学习内容的熟悉程度。 第5题（单选）在教育技术的相关研究理论中，对学习环境的正确理解是（ ）。 A．学习环境专指校园、教室、图书馆等硬件设施。 B．学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。 C．学习环境专指教学软件平台、学习工具、各种学习资源等软件设施。 D．学习环境不包括家庭或社区。 第6题（单选）对多媒体在课堂教学中的作用，正确的理解是（ ）。 A．多媒体能有力的辅助课堂教学，因此可以降低对常规教学媒体的重视程度。 B．多媒体对辅助课堂教学的作用是传统教学媒体所不可替代的。 C．多媒体可以替代其他一切媒体。 D．多媒体对辅助课堂教学无所增益。 第7.1题 “通过对巴黎人民三次武装起义推动法国资产阶级革命步入深入事实的讲述，使学生认识到历史是人民群众创造的，从而对学生进行唯物史观的教育”是属于教学目标中的（ ）。 A．知识与技能 B．过程和方法 C．情感、态度和价值观 D．抽象思维 第7.2题 下列文件中属于文字资料的是（ ）。 A．拿破仑法典.jpg B．人权宣言.doc C．试验创新.avi D．马赛曲.mp3 第7.3题 本课使用的新课导入方法是（ ）。 A．复习旧课引入法 B．历史遗迹引入法 C．历史人物引入法 D．开宗明义，进入新课 第7.4题 在教师的指导下，全班同学围绕“《人权宣言》的意义”这个问题发表自己的看法，从而相互学习；这个过程所使用的教学方法是（ ）。 A．讲授法 B．讨论法 C．联系法 D．实验法 第7.5题 向学生提问“如何评价拿破仑的对内对外政策”时，如果学生感到没有头绪，从教育技术的角度出发，比较合适的处理方式是（ ）。 A．直接告诉学生该问题的详解　 B．跳过这个问题，进行下一步的教学活动　 C．向学生提问是否想起政治学科中学过的辩证法思维，诱导学生用辩证法的方法对问题进行回答　 D．让学生对这个问题继续思考，直至有同学回答出正确答案　 第7.6题 本课所使用的教学组织形式是（ ）。 A．集体授课 B．个别化学习 C．小组相互作用 D．以上三种教学形式在本课中均得到应用 8.第一部分 教学规划 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。第8题（操作）请你参照样张，根据要求对文档（人权宣言.doc）进行编排。要求：在“素材”文件夹中有一个名为“人权宣言.doc”的文档，请打开该文档，按下列要求完成操作。 （1）将标题“人权宣言（全文）”设置为：字体为“二号，宋体，加粗，黑色”、位置为“居中”，文字效果为“七彩霓虹”。 （2）将副标题“法国国民议会，1789年8月26日 起草：穆尼埃”设置为居右，并在其前加上如样张所示的黑色实心正方形项目符号。 （3）将“素材”文件夹中的“人权宣言.jpg”插入在文中如样张所示位置，并居中。（4）请将该文档以文件名“人权宣言.doc”保存到“素材”文件夹。 （素材文件夹为：