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方清华《27.鱼游到了纸上》..ppt

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方清华《27.鱼游到了纸上》.

花港 茶壶 挥笔速写 鱼缸 罢了 清澈见底 绣花 厂徽 一丝不苟 聋哑 咯噔 赏心悦目 我会写一写 栏杆 花港 茶壶 聋哑 鱼缸 罢了 绣花 厂徽 境界 工笔 咯噔 清澈见底 挥笔速写 一丝不苟 赏心悦目 融为一体 当堂训练: 1、这篇课文主要讲作者在( )观鱼时,发现了一位( )的聋哑青年,他( )非常专心,( )画得活灵活现。 2.根据意思写出成语 A、心情欢畅,看了舒服。指看到美好的事物而心情愉快。( ) B、认真仔细,一点也不马虎。( ) C、安闲舒适、毫无拘束。( ) 作业布置 1.抄写本课生字词。 2.熟读课文,思考并画出有关句子: a.青年的“举止特别”表现在哪里? (从青年动作、神态、语言上找) 他是怎样观察鱼和画鱼的?(用—线勾出) b. “鱼游到了纸上”在课文中出现了几次?是什么意思? c.鱼“先游到了我的心里”和“游到了纸上”又有什么关系? 第二课时 学习目标: 有感情地朗读课文,学习聋哑青年的优秀品质。 小组合作交流(时间5分钟) 汇报展示 “鱼游到了纸上”在课文中 出现了几次?是什么意思? 第一次 “哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。 第三次 我把那个女孩说的话写给他:“鱼游到了纸上来啦!” * 主备教师:方清华 第一课时 学习目标: 1.认识4个生字,会写11个生字。 2.有感情地朗读课文,了解课文主要内容。   读:读准字音,读通课文。     难读的句子多读几遍。   想:课文讲了谁,什么事? 自读课文,思考并画出有关句子: 1.文章主要讲了一件什么事? 2.这位青年给你留下了怎样的印象?   画好后,读一读,想一想句子的意思, 同桌互相交流。 这篇课文主要讲作者在( )观鱼时,发现了一位( )的聋哑青年,他( )非常专心,( )画得活灵活现。 玉泉 举止特别 看鱼 画鱼 文章主要讲了一件什么事? 这篇课文主要讲作者在玉泉观鱼时,发现了一位举止特别的聋哑青年,他看鱼非常专心,画鱼画得活灵活现。 复习旧知: 这位青年举止特别,除因他是聋哑人外,更表现在“他爱鱼到了忘我的境界”。 a.青年的“举止特别”表现在哪里? (从青年动作、神态、语言上找) 他是怎样看鱼和画鱼的?(用—线勾出) b. “鱼游到了纸上”在课文中出现了几次?是什么意思? c.鱼“先游到了我的心里”和“游到了纸上”又有什么关系? 这是女孩惊奇的赞叹 他有时工笔细描,把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 工笔细描 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,一位老人不住点头称赞说:“_______。” 一位青年赞叹道: “_______ 。” 一群孩子叫道:“_____ 。” 说话练习: 他似乎忘记了时间,也忘记了自己。 说他“特别” ,因为他爱鱼到了 忘我的境界。他 老是一个人呆呆地站在金鱼缸边, 静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。 看鱼 他告诉我,他学画才一年多, 为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。 1.说他“特别” ,因为他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看 着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。 5.他似乎忘记了时间,也忘记了自己。 2.为了画好金鱼,他每个星期天都到玉泉来, 一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。 3.他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 4.他好像和游鱼已经融为一体了。 哟,金鱼游到了他的纸上来啦! 鱼先游到了我的心里。 思考:这二者之间有什么关系呢? “金鱼游到了纸上”在文中是女孩惊奇的赞叹,表明青年画技高超,画得活灵活现,形神兼备,像活的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”,是说聋哑青

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