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初三化学教学计划 化学是一门以实验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：　　 一、指导思想：本学期的化学教学将体现教学的启蒙性和基础性，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，让学生在熟悉的生活情景中学习化学知识和技能，学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。每章教材的篇幅短小，重点较突出。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。教材除重视实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。学生基本情况分析：　　化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，本期担任初三班的化学教学任务，三个班共有学生人。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。学会观察和描述化学实验现象的方法；（3）从分子的角度了解水的三态变化的实质及物理变化的实质，认识分子的特征，能够用分子的观点解释日常生活中常见的现象；（4）了解纯净物与混合物的概念，体会分类的思想，学习分类的方法。 5 通过电解水的实验，了解水的组成，理解化学变化的实质,掌握氧气、氢气的检验方法,掌握分解反应的定义和特点，能进行判断。 6 理解化合反应的概念和特点；掌握物理性质和化学性质的定义和判断方法。 7 认识原子的结构，知道质子数、电子数、核电荷数的关系;了解电子在核外是分层排布的、原子结构示意图的意义，了解电子在化学反应中的作用、离子的形成及表示方法，知道原子、分子、离子的相互关系。（8）了解相对原子质量的概念。 9 了解元素概念的含义，初步学会用元素描述物质的组成、了解单质和化合物的概念并能对常见的物质进行判断，了解元素符号所表示的意义；理解元素、物质、分子、原子四者的关系；认识元素周期表的结构（周期和族）。（10）了解溶质、溶剂的基本概念，理解溶液的概念，认识溶液的基本特征是均一性和稳定性，了解溶解过程伴随能量变化、电离，了解悬浊液和乳浊液以及乳化作用、水溶液的某些性质 、水溶液在工农业生产和生活中的一般用途。（11）掌握溶液组成的定量表示方法——溶质质量分数的含义；掌握托盘天平和量筒的使用方法。了解一定溶质质量分数的溶液的配制在工农业生产中的重要作用。掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。（2）培养学生查阅资料、获得信息、利用信息的能力、设计实验方案及实验的能力。（3）初步掌握水的人工净化方法，学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。（4）能对常见的物质进行初步分类，了解文字表达式的写法。（5）会分析轰击金箔实验的现象；学会应用概念计算某一原子的相对原子质量，能说出原子的实际质量和相对质量的关系，认识到选择相对质量的优点。（6）学会常见的元素符号的写法，记住一些常见的元素符号，知道周期表提供的一些信息，能找出周期表中的一些规律。（7）能够进行溶质质量分数的简单计算，学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法；会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。 3.情感目标：（1）体验化学的奇妙，形成化学学习的兴趣；（2）建立物质的变化观、化学变化的能量观、化学研究的目的观；（3）初步体验化学科学探究的乐趣，养成良好的实验习惯；（4）学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象，联系生活实际，了解纯水、矿泉水、自来水、硬水、软水。（5）通过学习原子结构的发现史，学会客观地评价科学家的贡献；学会科学研究的一般方法；培养科学研究的科学态度。（6）进一步体会分类的思想，学习分类的方法，培养学生勤思考、善于发现的科学态度及严谨的实验态度。 七、教学措施： 1、把新的教学理念贯彻到初三教学中，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。 2、 有效地运用好小组合作，提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功夫