中小学教学常规(市教研室中小学)考试点.docVIP

前 言 教学常规，是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证，是各级各类学校引导教学实践活动有序顺畅开展所必须认真研究确立的重要课题。中卫市教育局教研室及部分学校研究人员在多年教学管理实践和专题调研、深入思考，并认真学习借鉴国内外教学管理经验的基础上编制了《中卫市中小学教学常规》一书（以下简称《常规》）。在本书《常规》即将付梓和在中小学推广应用的时候，有几个问题有必要提出来予以强调。 一是认识问题。在一个崇尚创新的时代，强调规范化管理，是否会束缚教育者、学习者的积极性和创造力呢？在教育新理念纷呈、教育新方法迭出的环境下，把教学质量管理的目光投向“常规”，是否显得“落伍”和保守呢？试猜测，持有这些疑问的教育工作者可能并非个别。 规范与创新是实物运动发展的统一体，现代教学活动具有高度分工与协作的特征。没有规范化的管理，就难以维持整个系统的协调运转；没有规范化的管理，一切教学活动包括其中的创造性活动，都会成为无序无意义的躁动。从一定意义上说，教育教学推进的过程，就是教育者、学习者从共建规范、认同规范、服从并适应规范，走向自主创新、构建新的规范的螺旋式上升的过程。 “教学常规”，是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。现代教学及管理活动无论以任何方式开展，总有一些相对稳定的元素，如同“基因”一样发挥着有形无形的影