吉林省-宋秀婷-光的直线传播说课课件.pptVIP

LOGO §4.1光的直线传播 光华中学 宋秀婷 教材分析 1 学情分析 2 教法学法 3 教学过程 板书设计 5 4 §4.1 光的直线传播 教材地位 三维目标 重点难点 光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。 ①了解什么是光源及光源的分类。 ②知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。③知道光在真空中的传播速度。 ①经历探究光在空气、水、果冻的传播，培养学生设计实验的能力。 ②会利用光的传播规律解释简单光现象。 ①通过观察实验现象，使学生了解实验是研究物理问题的重要方法。 ②通过探究活动，使学生获得成功的喜悦。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 重点：光在同种均匀介质中沿直线传播 难点：利用光沿直线传播解释光现象 在日常生活和小学科学课中已经知道光沿直线传播的结论，但认识很浅显。 2.学生已有的知识经验 1.初二学生的思维特点 学情分析 2 思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇 。 教法学法 3 启发引导法 合作讨论法 观察推理法 实验探究法 教学过程 4 用到哪些物理知识呢？ 手影表演 引起学生学习兴趣，让学生真正地感受到物理与生活的紧密联系。 创设情境 引入新课 光源：能够发光的物体。 分类：自然光源，人造光源。 一光源 二光的传播 提出问题 分组实验 分析总结 光源所发出的光是怎样传播的？ 探究：光在气体