2014北师大版中考复习方案(考点聚焦+归类)：第19课时+欧姆定律(以2013年真题为例)教程解决方案.ppt

* 第19课时　欧姆定律 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第19课时┃考点聚焦 考 点 聚 焦 考点1　探究：电流与电压、电阻的关系 考点聚焦 归类示例 电路图 　实验分两步完成：①电阻一定时，探究电流与电压的关系；②电压一定时，探究电流与电阻的关系 设计实验 　控制变量法 探究方法 探究课题：电流与电压、电阻的关系 第19课时┃考点聚焦 ①在电阻一定时，电流与电压成________比； ②在电压一定时，电流与电阻成________比 实验结论 ①在探究电阻一定，电流与电压的关系的实验中，滑动变阻器的作用是改变电路中的________，从而改变定值电阻两端的________；　②在探究电压一定，电流与电阻的关系的实验中，当把5 Ω的电阻取下，换上10 Ω的电阻后，接下来的操作是移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压__________，滑动变阻器的作用是________________________________ 进行实验 探究课题：电流与电压、电阻的关系 电流 　电压　 不变 　改变电流，保持定值电阻两端电压不变　 正 反 考点聚焦 归类示例 第19课时┃考点聚焦 考点2　欧姆定律 正比 反比 考点聚焦 归类示例 第19课时┃考点聚焦 考点3　电阻的串联和并联 和 　倒数　 nR0 考点聚焦 归类示例 第19课时┃考点聚焦 考点4　测量电阻 ①根据电路图连接实物；②检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器滑片的位置，分别读出电流表、电压表的示数；③算出三次Rx的值，求出________；④整理器材 实验 步骤 电路图 　________ 实验原理 伏安法测电阻 平均值 考点聚焦 归类示例 第19课时┃考点聚焦 考点聚焦 归类示例 第19课时┃考点聚焦 考点5　动态电路分析 开关引起的动态电路(一般改变电路的连接方式) 滑动变阻器引起的动态电路(一般不改变电路的连接方式) 常见电路 由于滑动变阻器的滑片移动或电路中开关状态改变而使电路中的电流发生改变，这样的电路称之为动态电路 解释动态 考点聚焦 归类示例 第19课时┃考点聚焦 　明确电路中的不变量：电源电压和定值电阻，然后依据不变量列方程解题 动态电路求值 ①分析电路，确定电路连接方式、电表测量对象；②开关断开或闭合后，判断电路连接怎样变化、总电阻如何变化，引起总电流如何变化 ①分析电路，确定电路连接方式、电表测量对象；②根据滑片移动方向，确定滑动变阻器连入电阻变化情况，得出总电阻变化情况；③电源电压不变，电流与电阻成反比，确定总电流的变化情况；④根据串联分压成正比、并联分流成反比，确定电表具体变化情况 解题 思路 考点聚焦 归类示例 类型一、探究：电流与电压、电阻的关系 归 类 示 例 第19课时┃归类示例 例　　1　 [2012?广东] 在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源(电压恒为4.5 V)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω)，两个滑动变阻器(规格分别为“20 Ω 2 A”“50 Ω 1 A”)，导线若干。 考点聚焦 归类示例 第19课时┃归类示例 (1)请根据如图19－1甲所示的电路图用笔画线将图乙所示的实物图连接完整(注意电流表的量程选择)。 图19－1 考点聚焦 归类示例 答 案 　　(1)如图所示 第19课时┃归类示例 考点聚焦 归类示例 第19课时┃归类示例 (2)小李实验时，在a、b间先接入5 Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5 V，并记下相应的电流值；再改接10 Ω的电阻，此时滑片P应向________(选填“E”或“F”)端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：______________________________________________________。 (3)小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是___________________。他这样选择的理由是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 F 保持定值电阻两端电压为1.5 V “50 Ω　1 A” 当选用20 Ω的定值电阻，保持电压表示数为1.5 V时， 滑动变阻器接入电路中的阻值应为40 Ω。若选用规格 为“20 Ω　2 A”的滑动变阻器，无论