节约资源保护环境教学设计.docVIP

《节约资源保护环境》教学设计 河北肥乡第二中学 王晓敏 【教学目标】 情感态度价值观：树立环保意识、节约资源意识，从身边的小事做起，自觉开展保护环境、节约资源的行动。 能力目标：培养自己的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。 知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；熟记保护资源、改善环境的措施。 【教学重点】 认识我国严峻的资源形势和环境形势 面对如此严峻的资源和环境形势，我国应采取的措施 【教学难点】 引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。 【教学方法】 自主学习法 合作探究法 情感体验法 【教学过程】 新课导入： 设计理念：教师运用多媒体展示一段视频资料，引出资源和环境话题，自然导入新课。既抓住了教学主旨，又增强危机感，激发了学生探究、学习的欲望。 自主学习： （自主完成下列内容，用红笔在学案上标出疑问之处，小组交流） 设计理念：教师出示两组有关我国资源方面的数据，引导学生对比分析。 1、请你观察：通过下列图表，你能得出什么结论？ 资源名称 资源概况 土地资源 土地总面积居世界第3位。 人均不足1公顷，而世界人均却达3公顷。 常规能源 煤炭资源居世界前列，水力资源居世界第一，石油储量丰富。 人均只有世界平均值的1/4。 矿产资源 矿产资源居世界第3位，矿种近200种。 人均却居世界第10位。 森林资源 森林面积1.24亿公顷，蓄积量居世界第5位。 人均0.107公顷，世界人均为0.65公顷。 生物资源 动植物种类居世界第3位。 2.请你计算：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国， 假设我们中国13亿人口中有6亿人每年用掉10双一次性筷子，那么要砍伐多少棵生长期在30年的大树？1、以上现象说明了什么？是什么原因造成的？ 2、严峻的资源问题和环境问题会带来什么样的危害？ 合作探究二：如何解决资源和环境问题？（从政府角度） 要求：各小组通过探究交流，对其中的各个角度分别给予阐述。 设计理念：学生分组讨论，面对我国的资源和环境的严峻形势，我们国家应采取什么措施？让各个层面的学生积极参与，合作学习，交流自己的看法，取长补短。引导学生树立节约资源、保护环境的意识，自觉开展节约资源、保护环境的行动。教师点评指导，并总结出我国节约资源、保护环境的具体措施。 拓展问题1：石油是生产和日常生活的必需品。由于我国石油资源短缺，需求增长迅速，需求大量进口，而近年来，国际石油价格不断上涨，进口石油成本增加。为解决这一难题，探讨解决的方案？ 拓展问题2：谈谈对循环经济的认识？ 合作探究三：作为当代青少年，节约资源、保护环境我们应该怎么做？ 设计理念：谈谈我们身边的环境状况，并讨论我们应如何保护环境?要求学生自由发言，互相学习，进一步激发学生的环保意识, 使之自觉落实在行动上 四、感悟升化：请同学们为节约资源、保护环境设计公益广告。 设计理念：保护资源、改善环境需要我们所有人的努力。通过学生的展示，对学生的情感给予升华。让我们从自己做起，从身边的小事做起，热爱自然，热心环保，自觉做节约资源和保护环境的践行者。 五、课后反思：