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《金色花》案例----黄中秀 教学背景： 这是一节公开课的选材。学校教科室研究，要求这次所上的课不求尽善尽美，但务必教者要清晰明了地确定本节课课堂教学要研究的主问题，围绕这一中心，探讨解决的途径和方法，以期达到较好的教学效果。 因准备的时间不长，首先，我考虑到课本上的课文一是篇幅较长（人教版八下的课文篇幅长度很少有2——3页的），一节课不太好很好的处理；二是教学内容缺乏新意（对自己、听课的语文老师来说），激不起自己想“与众不同”的兴趣。其次，作为公开课的课堂教学内容和程序，应该是环环相扣且是完整的，因为不存在后续的课堂。最后，学生已有在初一时学习类似的文章的基础，例如《紫藤萝瀑布》、《荷叶 母亲》。故而我选择了这篇内容不长、文辞优美、意蕴深刻的美文《金色花》。 上课地点是电教教室。 教材分析： 这是人教版《语文新阅读》八年级下学期第一单元的文章，《语文新阅读》是江苏教育出版社出版的，与课本同学期提供给学生阅读的自读课本。它也考虑到学生现有的阅读水平和阅读能力，是与教材相辅相成的。 《金色花》是一篇千字左右的短小精致的文章。语言雅致，运用了不少四字词语，如：闲情逸致、歪歪斜斜、怪模怪样、浅薄庸俗、肃然起敬……生动的修辞手法：拟人、比喻、排比，文采斐然。欲扬先抑的写法使内容情节跌宕起伏，给人留下深刻的印象；多处对比，使仙人掌的