位置-第2节左右案-人教版数学一年级上第二章.docVIP

第二章 位置 第2节 左右 1 教学目标 .1 知识与技能： （2）学生能在具体的生活实践或游戏情境中，确定物体左右的位置，并能用自己的语言准确的表达出来。 1.2过程与方法 通过具体的生活实践或游戏情境，感受它们的相对性，在具体的情景中确定物体的位置。 1.3情感态度与价值观： 重点/难点/考点 能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。 理解“左右”的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。 4 教学方法 游戏引入——实践操作——增强应用——课堂总结。 5 教学用具 主题情景图、课件、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、 课本等。 6 教学过程 6.1?游戏导入 （“左手、右手”感知自身的左与右 ） 1、从学生已有的知识导入。 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。 2、体验自身的“左”与“右”。 　　 师：想一想，我们常常用右手做哪些事？ 师：在做这些事时，左手在干什么？ 生：吃饭时我们用左手端碗、用右手拿筷子。 　 　师：左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？下面，同学们先在小组里说一说。 　 ●小组合作：小组中说一说，自己的身体中，还有这样的好朋友吗？ 预设：“左眼、右眼、左耳朵、右耳朵、左脚、右脚……”有的同学还边说还比划。 　　3、小游戏。 　　 师：下面我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！（由慢到快） 　　 伸出你的左手，伸出你的右手； 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩； 　 　拍拍你的左腿，拍拍你的右腿； 左手摸左耳，右手摸右耳； 　　 左手抓右耳，右手抓左耳。 6.2通过实践操作，理解左右 　　　通过这节课的学习，　　 relationship between Government and business. The two sessions, General Secretary of Pro, clear the word succinctly summarized the new relationship between Government and business, as pure politics, reshaping the political relationship specified in the direction. District leaders in handling political and business relations, engage in trading power for money, and finally stumbled, we a lesson, always keep in mind that Pro, clean practicing Pro, clear. Pro is to open a sincere engagement with private enterprise to help solve practical difficulties; Clear is to clarify the Division of power, exercised in accordance with, private entrepreneurs with innocent purity, not abusing power for personal gain, not to engage in trading power for money. Third, in order to maintain fairness and justice. Fairness and justice is the lifeline of the rule of law, is the best development environment. Currently, lax law enforcement and the judicial sector in our region also exist to varying degrees, law enforcement departments and individual window units power for personal gains and bribes, thick friends, relations, huma