冀教版七年级上册esson 31：Let’s Go to the Bookstore!教学设计.docVIP

教学设计 基本信息 名称 Lesson 31：Let’s Go to the Bookstore! 执教者 杜娟 课时 1 所属教材目录 冀教版七年级上册 Unit 6 Let’s Go! 教材分析 本单元的日常用语主要围绕“购物”与“问路”的话题编排，教材为学生提供了购物、问路及交通的不同场景，帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式。 在教学过程中，教师应尽量为学生创设贴近生活实际的情景，让学生能根据不同的语言环境，听懂指令并做出正确的反应；并在学习过程中，了解一些有关“购物”与“问路”的西方文化。 学情分析 经历了四年基本的小学英语学习，学生对英语的基本知识有了一个大概的了解，由于年龄小，又加上生性活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲；对英语的学习热情较高，可塑性较强。七年级是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。在实施英语教学的过程中，在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。 教学目标 知识与能力目标 （1）掌握词汇：ride, off, lady, straight, traffic, luck （2）掌握短语及句型：take Bus 42, get off, get lost, on the way to, look for. Good luck. How can we get there? Go down this street. Turn left at the traffic lights. 过程与方法目标 能根据图画，理解所听到的内容。 情感态度与价值观目标 能够礼貌使用问路等英语表达，使学生做到学以致用。 教学重难点 重点 本课的掌握词汇、短语及句型。 难点 掌握礼貌地问路及回答的方式。 教学策略与 设计说明 （1）使用小组合作学习并开展竞赛的方式，发展学生的学习能力，激发学生的合作意识。 ?（2）熟悉语言材料，创设语言环境，提高语言表达能力 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Ⅰ.Class Opening（3minutes） Teacher will show a picture with beautiful flowers, warm sunshine and a bike . 1.T: Hello，boys and girls. Look at the picture. It’s a sunny day, right? What do you like to do on such a lovely day? 2.T: As some of you have said, I’d like to enjoy myself in the nature because it’s really too noisy in the city. But I just have a bike, so it’s not easy to go to a very far place. So I’d like to have a cool car so that I can go to many places very easily.（After playing the video）Would you like to have the cool car? 3. T: If you can get it, where are you going? 4.T: What about Jenny and Danny? Can you guess? OK. Let’s go and have a look. 1.??? Answer the questions. 2.??? Ss: Sure. 3.??? Answer the questions. 动态的图片比静态画面更加吸引学生的注意力，一段简短的录像，一辆新潮、有型的酷车，能使得学生们眼前一亮，会带着强烈的好奇心继续学习，因此能起到很好的导入作用。 Ⅱ. New concepts（30minutes） 1.???? Present 1.屏幕出示Jenny和Danny在汽车站牌下的图片。 T：Look at the picture. What is the story ab