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小学六年级语文上册 温故知新：修改符号 ①表示不做删改，保留原文。 ②表示词语或句子移到指定的位置。 ③表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。 ④表示向右移两格，另起一段。 找出下面短文中的错误，用修改符号修改。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去， 一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨 伞，呆呆地站在那里。 忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，同学们 一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨 伞，呆呆地站在那里。 忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见 她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。 像 盛 。 。 。 。 1、阅读题目和范文，确定交流内容。 明确本次交流的内容：作者是怎样把自己的真情实感表达出来的？ 2、组织交流：结合课文，从不同角度说说作者是怎样表达真挚的感情的。 3、学生互评。 国风，本名田学斌，男，1963年生于甘肃省会宁县。中国作家协会会员。1983年开始发表作品，著有长篇历史散文集《丝路春秋》；诗歌散文集《我有一个梦想》等；代表作品有小说《最后一根琴键》；散文《真诚的爱》；诗歌《月牙泉》等，歌词《中华情》《末名湖畔的夜晚》等。曾获第九届“庄重文文学奖”。 词 语 解 释 动荡：比喻局势、情况不稳定。 饥荒：应粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。 歧视：不平等地看待。 掠夺：抢劫；夺取。 污染：空气、土壤、水源等混入有害的物质。 我有一个梦想 诗歌分析： 全诗共四小节： 前三小节讲梦想的具体内容。 第四小节讲携手共进，用我们的爱来实现梦想。 说说这首诗表达作者怎样的思感情： 表达了作者热爱和平，热爱地球家园的思想感情。 为人子，方少时。尊长辈， 习礼仪。 　　 能温席，小黄香。爱父母 ，意深长。 　　 能让梨，小孔融。手足谊 ，记心中。 　　 孝与悌，须继承。长与幼， 骨肉亲。 为人子，方少时。尊长辈， 习礼仪。 　　 能温席，小黄香。爱父母 ，意深长。 　　 能让梨，小孔融。手足谊 ，记心中。 　　 孝与悌，须继承。长与幼， 骨肉亲。 听我说内容 明白以下两点： 1、什么是自传？自传是叙述自己生平经历的文章。 2、请同学们以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中的重要经历。 1、按一定顺序展现成长的过程和自己最深的感受，做到内容具体，条理清楚，重点突出。 2、写完后认真修改，能请他人提出修改意见。 1、精选素材。 2、创新构思。 3、传神描写。 4、个性表达。 我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度；也可以写自己的欢乐、苦恼，......可以写我成长的经历，也可以剖析我的优缺点；可以写家中的我，也可以写老师眼中的我，可以写现实中的我，也可以写理想中的我......要选那些内容翔实、新鲜感人、生动有趣且能突出我的个性特点的素材。（1） 我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以抓住自己某一主要特征来展示自己的形象；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点......从思路而言，可以分镜头展示我在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起我生活的点点滴滴，也可以将自己的特点一一形象地罗列出来.......从写作方法而言，可以用第二人称或第三人称来介绍我。（2） 首先需要抓住自己的特点。如：可以抓住我的外貌 、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画我的形象，进行传神描写。其次要根据文章表达的中心确定描写的重点。还要灵活地运用各种描写方式来突出我的形象。（3） 在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趋事；擅长描写的，可以描摹自己精彩的生活片段；擅长抒情的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华......找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。（4） 总起：（我来到........从一个xx孩子变成了xxxx孩子） 小时候 （抓住特点） 分述： 幼儿园 （略写） （对待学习、生活的态度） 读小学 （详写） 总结：先比较，再谈对未来......（对未来的向往与追求） * *