语文研究性学习—金钱,共同面对的话题.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：培养合作精神；拓展学生的质疑、发现、探究、创新等综合能力，二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能过程与方法：情感态度与价值观：者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。1、初对有一定的理解和分析能力，但在学习的过程中怕的是2、具有了一定的独立思维和自主的能力，虽然思想上有些懒惰，但他们可以在老师、父母的帮助可以再日常生活中学习和收集信息的能力。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题通过内容的研究来达成这一目标学生可能的选题内容是预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源/cn/index.asp中华货币网 /index.htm珍稀钱币个人主页 /banknotes/世界各国钞票 /finance.htm世界货币鉴赏 2. 设定评价量表 学生自行准备的资源： 1. 学生阅读课本上关于本次活动主题的相关内容，确定四个活动板块：“钱的今天、明天、未来”、“金钱在现实生活中的作用和地位”、“有关金钱的故事”“我来当一回家”、“调查我们班的同学怎样消费” 2. 按照五个板块的内容，学生自由组成合作小组，选举一名组长和副组长，共同制定目标，设计方案，拟出草案，并上报给老师审核指导，之后组员开始搜集资料； 3. 各小组在组长的组织下充分发挥个人特长，进行小组分工； 4. 确定活动手段及方式：网络搜索，文献查阅，问卷调查等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1呈现有关金钱的照片，激发学生学习兴趣。 2组织学生就问题谈感受，提问题。 3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1 组织学生讨论。 2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 一周 成立课题组 —12人。 2．各小组成立后，选定组长、副组长。学习讨论小组合作学习评价量规。 3．根据自己的选题，进行小组分工，组长主持实施本组的全部活动，副组长协助组长工作。小组内分工可以为搜集资料人员、调查人员、记录人员等。 1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1组织学生到自己班级机型调查； 2给学生提供活动注意事项以及提示； 3 联系好问卷调查的时间，统筹工作。 4 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 6及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 三周 第四阶段评价、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）—今天—明天；钱在现实生活中的地位和作用；有关金钱的故事；今天我当家；调查：我们班的同学似乎怎样消费。各有侧重点，各有不同的探究方法，为学生的主动探究、乐于参加、分享合作快乐提供广阔的背景。在成果展示交流阶段，学生的创意还是很丰富的。在探究钱的今天—明天---未来的时候，资料比较详细，有的同学还准备了实物；通过讲故事的形式，讲述了一个富有哲理、引人思考的故事，从而引发我们应该树立什么样的金钱观；今天我当家的心得体会交流，一个各亲身体验的故事时而让人开怀大笑，时而让人眉头紧锁等等，辩论赛更为激烈，谈到钱在生活中的作用和地位，畅所欲言。还有最后的环节，调查中学生的消费观念，引人深思，令人担忧。这充分体现学生的合作探究能力。 整个活动过程，教师在活动过程中的作用从主到次，学生的作用共次到主。本次活动的不足之处： 探究的主题宽泛，各个小组涉及的面广； 尤其在钱在生活中的作用和地位，在时间上受到限制； 在调查同学们的消费观念这个主题的受，调查面窄，欠深入，没有提出怎样建立正确的消费观等。 以上是本次活动的反思，不足之处请指导！ 评价表1 自评内容 方式 (1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。 每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你是否参加过活动主题的选择。 (3)你收集信息、资料的途径有哪些? (4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对