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运动图像问题专题讲解 主讲人：李亚辉 2014-9-21 一、描述运动的基本参量（物理量） 位移s（或x）v、 加速度a等。 二、质点的运动规律 物理学中，通常用上述三个参量跟时间的关系来描述质点的运动规律，即s-t 或x-t 、v-t、a-t 关系（关系式、图像）等。 三、运动图像 用图像研究物理现象、描述物理规律是物理学的重要方法，运动图像主要有：s-t（x-t）v-t、a-t等图像。 1. s-t（x-t）图能读出s、t、v 的信息（斜率表示速度）。 2. v-t图能读出s、t、v、a的信息（斜率表示加速度，曲线下的面积表示位移）。v-t图象提供的信息最多，应用也最广。v方向相同） 抛物线（不作要求） 匀减速直线运动 （a、v方向相反） 抛物线（不作要求） v 0 t 备注 位移图线的斜率表示速度 ①斜率表示加速度 ②图线与横轴所围面积表示位移，横轴上方“面积”为正，下方为负 四、s-t图象与v-t图象的比较 形状一样的图线在图象与图象中的比较图象 图象 ① 表示物体做匀速直线运动（斜率表示速度）。 ① 表示物体做匀加速直线运动（斜率表示加速度）。 ② 表示物体静止。 ② 表示物体做匀速直线运动。 ③ 表示物体静止。 ③ 表示物体静止。 ④ 表示物体向反方向做匀速直线运动；初位移为s0。 ④ 表示物体做匀减速直线运动；初速度为v0。 ⑤ 交点的纵坐标表示三个运动质点相遇时的位移。 ⑤ 交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度。 ⑥ 0～t1时间内物体位移为s1。 ⑥ t1时刻物体速度为v1（图中阴影部分面积表示质点在0～t1时间内的位移）。 五、例题讲解 【例1】 单选 A、B 两物体运动的 v－t A．两物体同时开始运动 B．两物体的运动方向相反 C．运动过程中 A 的加速度比 B 的加速度大 D．5 s 内 A 的位移比 B 的位移大 【例2】 多选 如图表示甲、乙两运动物体相对同一位移起始点 的s-t图象,下面有关说法中正确的是  A.甲和乙都做匀变速直线运动 B.甲、乙运动的出发点相距s0 C.乙运动的速率大于甲运动的速率 D.乙比甲早出发t1的时间 【例3】 多选 如图所示s-t 图象和v-t 图象中，给出四条曲线 1、2、3、4 代表四个不同物体的运动情况，关于它们的物理意义，下列描述正确的是 A．图线 1 表示物体做曲线运动 B．s-t 图象中 t1 时刻v1＞v2C．v-t图象中 0 至 t3 时间内 4 的平均速度大于 3 的平均速度 D．两图象中，t2、t4 2、4 开始反向运动 【例4】 2010年高考全国卷Ⅰ 汽车由静止开始在平直的公路上行驶，0 60 s内汽车的加速度随时间变化的图线如图所示。画出汽车在0 60 s内的图线； 求在这60 s内汽车行驶的路程。 六、课堂小结 1、应用物理图象的优越性 （1）利用图象解题可以使解题过程简化，思路更清晰，比解析法更巧妙、更灵活。在有些情况下运用解析法可能无能为力，用图象法可能使你豁然开朗。 （2）利用图象描述物理过程更直观 从物理图象可以更直观地观察出物理过程的动态特征。当然不是所有物理过程都可以用物理图象进行描述。 （3）利用图象分析物理实验 运用图象处理物理实验数据是物理实验中常用的一种方法，这是因为它除了具有简明、直观、便于比较和减少偶然误差的特点外，还可以有图象求第三个相关物理量、运用图想求出的相关物理量误差也比较小。 2、要正确理解图象的意义 （1）首先明确所给的图象是什么图象。即认清图象中横纵轴所代表的物理量及它们的函数关系。特别是那些图形相似容易混淆的图象，更要注意区分。 （2）要清楚地理解图象中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”、“面积”的物理意义。 ① 点：图线上的每一个点对应研究对象的一个状态，特别注意“起点”、“终点”、“拐点”，它们往往对应一个特殊状态。 ② 线：表示研究对象的变化过程和规律，如v－t图象中图线若为倾斜直线，则表示物体做匀变速直线运动。 ③ 斜率：表示横、纵坐标上两物理量的比值，常有一个重要的物理量与之对应。用于求解定量计算对应物理量的大小和定性分析变化的快慢问题。如s－t图象的斜率表示速度大小，v－t图象的斜率表示加速度大小。 ④ 面积；图线与坐标轴围成的面积常与某一表示过程的物理量相对应。如v－t图象与横轴包围的“面积”大小表示位移大小。 ⑤ 截距：表示横、纵坐标两物理量在“边界”条件下的物理量的大小。由此往往能得到一个很有意义的物理量。 七、巩固练习 1．物体运动的v－t图象如图所示，设向右为正，下列关于前4 s内物体运动情况的判断，下列说法正确的是 A．物体始终向右运动 B．物体先向右运动，第2 s末开始向左运动 C．第3 s末物体在出发点的左侧 D．第2