山东省新泰市第二学鲁教版必修1必修一第二单元学案水圈与水循环.docVIP

二、预习内容 一、水圈的组成 1．地球上的各种水体，通过水的运动组成了一个统一的相互联系的圈层— 。 2．读图2-3-2 地球表面淡水的组成 回答 ①淡水在水圈的比重为 .地球表面淡水由哪些水体组成？ ②地球表面淡水组成中，比重最大的水体是 ，占 % 。 ③目前可供人类利用的淡水资源主要来自 、 、 。这些水只占了地表淡水的 ，所以我们要节约用水、保护水资源。 二、水循环及其地理意义 1、水循环是指 。 2、水循环按其发生的空间范围不同，分为 、 、 。 3、读图2-3-3 水循环示意图 回答 ①海陆间大循环的环节 ②海上内循环的环节 ③陆上内循环的环节 ④水资源是取之不尽，用之不竭的么？ 水循环的地理意义 1、水循环的地理意义有哪些？试举例说明。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1．说出水循环的环节。 2．说出哪些人类活动可以影响水循环的环节。 3．说出水循环的地理意义，举例说明。 学习重难点：水循环的环节，水循环的地理意义。 二、学习过程 (一)水循环的环节 探究一：绘制水循环示意图。 探究二： 人类活动例如修水库、植树造林对水循环分别有什么影响？ （二）水循环的地理意义 探究三：水循环的地理意义 1、 我们中国有个成语“流水不腐”，流动的水不会发臭，为什么呢？ 2、有人这样说“黄河之水天上来，奔来奔去不到海”，这反映了水资源存在什么样的问题？我们应该如何做？ 3、三江并流处，山谷相间的地貌形态和水循环有关么？ （三）河流补给类型 探究四：不同补给类型的河流净流量的变化和哪些因素有关？ 学生读图2-3-4，分析河流径流量与降水量的关系。 学生读图2-3-5，分析冰川补给的河流径流量与气温的关系。 （四）反思总结 学生总结本节课的知识网络及存在问题 (五)当堂检测 1、“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。这一段话说明水循环联系的圈层有①水圈? ②岩石圈? ③生物圈? ④大气圈 （ ） A.①④???? B.①③???? C.③④???? D.①②③④ 2、读 “水循环示意图”回答 （1）图中代表蒸发环节的有???????? 、?????? ,代表植物蒸腾的是??????? ，代表陆上降水的是?????????? ，代表径流的是???????? 、??????? （2）A、C、F、D、E组成的水循环是???????????????? ，该循环中有?????????????? 等几个环节比较容易受到人类的改变或影响。 (3) 根据水循环发生的领域而划分的三类水循环类型中，水循环过程中水汽量最大的是????? ???????循环；能使陆地水资源不断得到补充是????? ????????循环。 (4) 水循环的存在十分重要，对于陆地有哪些意义呢？ 课后练习与提高 1、下列地理现象中，属于海陆间循环的是 （ ） A．祁连山的冰雪融水汇入黄河上游?? ?B．新疆罗布泊的湖水蒸发 C．天山汇入南疆的冰雪融水????????? D．新疆的坎儿井，引地下水灌溉农田 2、下列水循环的环节中，跨流域调水能够直接对其产生某些影响的是 （ ） Ａ．地表径流?? ?Ｂ．海水蒸发??? Ｃ．植物蒸腾???? Ｄ．水汽输送 3、自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图回答 若此图为海陆间水循环侧视图，则 （ ） A．c为海洋，b为陆地 B．环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发 C．环节③为人类提供了重要的淡水资源 D．环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑 4、实验原理分析。 ?[步骤一] 如下图在一个平底盆中加适量的水，直至水盖满盆底。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。 [步骤二] 用透明的塑料薄膜盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料薄膜上，压住塑料薄膜，使塑料薄膜稍向下凹；小石头要放在装沙小瓶正上方。 [步骤三] 将盆放在阳光下直晒，过一段时间后观