常见天气系统(第课时)教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《常见天气系统》（第2课时）教案设计 一、教案背景 1．面向学生：高中 2.学科：地理 2．课时：1 3．学生课前准备： ①预习本节课本内容，了解低压（气旋）系统、高压（反气旋）系统特点比较及其天气 /view/ab3e4ad676eeaeaad1f330cd.html?st=1打开链接，完成课前预习学案 ②理解气旋和反气旋的形成过程 /view/7cc4da1e6bd97f192279e9d6.html打开链接，观看4-9页 ③了解台风形成的原因 /view/e3e5941b10a6f524ccbf8516.html打开链接，观看1-3页 ④利用网络搜索与本课相关的资料 【百度搜索】常见天气系统 二、教学课题 【知识与技能】 1．掌握低压（气旋）系统、高压（反气旋）系统的形成，气流的运动特点及天气特点。 2．总结气旋反气旋控制下的天气。 【过程与方法】 让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。培养学生读图、识图、析图及绘图能力（如气旋、反气旋不同部位的风向的判断）。 2. 用我国案例说明气象灾害发生的原因、危害及应采取的预防措施。培养学生理论联系实际的能力。 【情感态度与价值观】 1.激发学生探究科学的兴趣和动机。 2.关注生活中的天气现象，用所学内容解释实际生活中的问题。 三、教材分析 本节内容是人教版地理必修一第二单元第三节第二课时的内容，是在第一课时的基础上，从生活实际需要出发，概括影响我国天气变化的两种常见的天气系统气旋和反气旋形成及天气，并为后面气象灾害台风、干旱等的学习提供理论基础。学习本部分内容，要从不同角度对各天气系统进行对比，并用图示和列表对比形结合的方法做进一步解释，对于天气系统影响下的天气状况，可列举实例来增加感性认识。依据学生现有的实际水平和认知能力，用百度网上搜索下载有关气旋、反气旋与天气的内容，让学生感受到本节课内容在实际生活的应用。教学前用百度在网上搜索了本课时有关教学材料作为参考，了解到教学的重难点，确定了课堂教学的形式和方法。 四、教学方法 “以学定法以人为本 天气： 天气： 首先强调气旋或反气旋、低压或高压分别是对同一个天气系统的不同描述。然后通过动画演示或版图结合列表的方式掌握。 【百度文库】/view/7cc4da1e6bd97f192279e9d6.html观察４-９页，完成上述内容。 【探究二】低压（气旋）与高压（反气旋）的特点 【百度文库】/v_show/id_XMTg4MTQyOTEy.html观看视频，完成上表。 【方法点拨】对气旋反气旋的判断，可用“左右手定则”。 【百度文库】/view/7cc4da1e6bd97f192279e9d6.html观察10页，给学生演示并讲述“左右手定则”的应用。 【典例】 北半球中纬地区有一闭合气压系统，其风向为顺时针方向，下列叙述正确的是 （ ） ①该系统气压状况为低气压　 ②该系统中心气流以下沉为主　 ③该系统东部吹偏北风　 ④该系统气流状况为气旋 A．①②　　　　B．③④　　　　C．②③ 　　　D．①④ 【解析】通过学生气旋、反气旋的风向的绘制图，总结出不同方位所受的风向不同，总结规律，通过上述例题加深学生的理解。 【探究三】锋面气旋（北半球为例） 1、反气旋不易形成锋面 ① 画出高压脊； ②高压脊线上气流以 为主， 不易形成锋面。 2、气旋易形成锋面——锋面气旋 ①画出低压槽； ②低压槽线上气流以 为主，易形成锋面。 3、锋面气旋如右图所示： ①此天气系统为 （南或北）半球的。 ②分析ABC三地风的风向： 。 ③分析DE两地天气状况： 。 并分析C未来的天气过程。 。 4、画出南半球锋面气旋的锋面。 【点拨】教师通过指导学生画出高压脊、低压槽，并讲解锋面气旋的