彩虹桥心理咨询室设方案文档.docVIP

彩虹桥心理咨询室建设方案 一、?????????? 成立背景： 青少年学生是社会主义事业未来的建设者和接班人，青少年学生的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。培育具有优良的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质以及劳动技能素质的劳动者和专门人才是学校的责任。近年来在实践中我们发现，一些学生出现了种种心理健康问题，教育工作者自身也出现了各种心理问题，所以仅仅对学生开展心理健康教育是不够的，如果不解决这些不仅影响教师的人格完善和师德水平，还将给学生的身心健康造成源源不断的“师源性”伤害。 面对现实，越来越多的学校开始重视并开展学生心理辅导工作，帮助学生克服成长过程中遇到的各种心理与行为问题，促进其身心健康发展。同时开始重视教师心理健康的维护，保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。因此，中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。自1999年教育部颁发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以来，社会越来越关注中小学生心理健康教育。各级教育行政部门和学校也在积极为心理健康教育创造必要的条件，配备专职心理健康教师，要求有条件的中学逐步建立和完善心理咨询室。2008年，卫生部等17部门联合颁发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008年－2015年）》，指导纲要明确提出，到2010年中小学建立心理健康咨询室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例，城市要达到40％、农村达到10％；2015年城市达到60％、农村达到30％。学校心理健康咨询室就是在这样的背景下成立。 二、指导思想： 认真贯彻学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 我们咨询室的“彩虹桥”，代表健康积极的生活态度，代表桥梁，表示着沟通；彩虹七个颜色，分别表示政府、学校、教师、家庭、个人、同伴和专家，表示大家共同努力，营造彩虹般的生活！“彩虹”，让每颗心灵更加绚丽多彩！ 三、具体工作目标 “彩虹桥”心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。具体来说，工作目标如下：　　（一）开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。建立部分学生的心理档案。　（二）针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。　（三）接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。　（四）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。　（五）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。 （六）尝试进行心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。 （七）认真开展心理健康教育试点班的课程活动。 四、“彩虹桥”咨询室建设要求： （一）、心理辅导教师办公室 1、功能：心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所。 2、面积：约20平方米 3、环境设施：采用明亮、自然、大方的格局 （1）办公桌、椅若干套 （2）资料柜一个 （3）办公电脑若干台 （4）咨询热线电话一部 （5）沙发、茶几一套 （6）心理挂图若干 （二）、心理辅导相关功能室 心理咨询接待室 1、功能：接待个体来访者，进行个别心理咨询和个别心理测量。 2、面积：约10平方米 3、环境设施：采用安全、柔和、温馨的布置格局 （1）一对小型扶手硬坐沙发，斜角而置（约90度） （2）一个小型茶几，上置面巾纸 （3）饮水机一台，一次性茶杯若干 （4）电脑一台，测试软件若干（待置） （5）地板要稍加装饰 （6）配置适当的墙壁挂画和装饰 （7）应在醒目处标注《咨询守则》 （8）沙盘游戏器材一套（待置） （9）心理挂图若干 心理活动室 1、功能：兼有心理活动课教室、团体辅导室、心理放松室以及心理宣泄室的功能，是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。