2010中考复习教研会发言材料.docVIP

如何提高《思想品德》 课堂训练的针对性和实效性 雁江二中 詹志刚 “题在书外、理在书内”，“以初中思想品德课程标准为依据，体现素质教育为要求，加强与社会热点、社会实践及学生生活实际的联系”，“通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家现代化建设”，这是近些年来中考命题所遵循的基本原则。 在中考的复习备考过程中，“练” 是巩固运用知识的重要环节培养能力的有效手段也是学生理解所学内容、运用新知识解决实际问题的有效途径。初中思想品德练习数量较少，难度偏低，科学合理的课堂练习就成为教师必须完成的教学任务之一。 我们在设计练习，选择练习内容，布置各种作业时，要有周密的计划，且要遵循循序渐进的原则。在练习的数量、质量、难度、速度、综合运用和创造性上，要由浅入深，由易到难，体现出层次性。同时必须体现知识易淆点、知识拓展点、学生能力薄弱点、时政结合点。 那么如何科学地设计练习呢? 1.练习设计要循序渐进，由浅入深、由简单到复杂、由单一到综合、由认知水平到觉悟水平，逐层推进，逐步提高，以实现知识习得、能力培养、觉悟能力和行为品质的统一。按照思想品德《课程标准》的规定，练习时要从感知、识记、理解、运用、觉悟、践行等逐层推进，从识记开始，由易到难，最后落实到学生的行动中。 2.练习的设计要抓住社会生活的焦点和教材知识的重难点，结合学生思维水平的特点来精心编制，以便真正收到以练促教、以练促学、以练明理导行的效果。这样做有利于激发学生发现和探究问题的兴趣，促进学生积极参与、多向互动。为此，我们应做到以下两方面： 1 精心筛选材料。 第一、要收集一些体现党和国家大政方针以及青少年健康成长等的材料作为编制练习的素材。如责任意识、国情国策意识；政治生活中的主人翁意识、民族意识、爱国意识等。这些素材既符合思想品德《课程标准》的要求，又反映了时代发展的要求，因而能突显思想教育的人文价值。 第二、挑选一些典型、重大的事件作为载体。如：2010年国家科学技术奖励大会长江大学舍己救人大学生英雄集体《哥本哈根协议》庆祝中华人民共和国成立60周年十大法治人物暨颁奖第五届两岸经贸文化论坛第七届上海世博国务院第五次全国民族团结进步表彰大会澳门回归祖国10周年 2 精心构思，巧妙设计。 第一、形式灵活呈现。新颖、活泼的试题形式，给人以美的享受，能吸引学生的注意力、消除学生的疲劳感。在试题中引入漫画、图表、对联等呈现试题的形式，不仅能美化试卷，更能给考查考生的能力创造良好的条件。 第二、科学设置提问。设问要明确、适中，不能含糊、过宽或过窄。设问要体现人文关怀，如：“假如你是……”、“请你担任……”等，这样的设问，突出了学生在考试中的主体地位，有利于学生主动性的发挥。 第三、综合利用材料。一材多题、一材多用地综合运用材料，可以简约材料情景，从而减少考生的阅读量，同时，还能考查考生一材多理地综合分析解决问题的能力。 第四、努力创新题式。根据能力立意的要求，要坚持以主观题为主、客观题为辅，回避带有死记硬背纯知识型的题，倡导开放、创新、探究型的题。 三、尝试不同的练习方式，增强练习的新颖性和情趣性，使学生从练习中获得成功的体验、参与的快乐，从而提高思想品德课堂训练的实效性。 在设计多样化练习的同时，应依据课堂教学过程实际情况，适时调控、交换练习形式。如有时可以将判断题改为改错题，指出错误地方加以改正。有的独立练习，可改为竞赛性练习，增加趣味性等。练习题目的难度可以成阶梯分布，以满足不同层次的学生的需要。练习题的设计应抓住重点，突出难点，以能力训练为主。 问：联系所学知识，至少从五个方面谈谈我国怎样才能实现“经济登顶”。 分析：对于此题，首先必须明确设问的主题“我国怎样才能成为世界第一经济大国”。然后找出与主题有联系的知识点：“党的领导”、“路线方针政策”、“制度”、“基本战略和国策”、“政治”、“文化”、“发展道路”等等，从这些方面去组织答案。 1 从“党的领导”上看，应加强党的执政能力建设，改进党的领导方式和执政方式，贯彻和实践“三个代表”重要思想。 2 从“路线方针政策”上看，应坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。 3 从“制度”上看，应坚持和完善以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度。 4 从“基本战略和国策”上看，应树立和落实以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，大力培养各级各类人才。实施可持续发展战略，坚持计划生育和保护环境的基本国策，使人口、资源、环境与社会经济发展相协调。 5 从“政治”上看，应发展社会主义政治文明，把坚持党的领导、人民当家做主和依法治国三者有机结合起来。 6 从“文化”上看，应发展社会主义先进文化，弘扬和培育民族精神