3.2党是我们的领路人.docVIP

第三课（课时2） 党是我们的领路人 【教学任务分析】 教 育 目 标 情感态度价值观 增进对“三个代表”重要思想和“科学发展观”的理解，增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。 能力 提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 知识 知道中国共产党是中国特色社会主义建设事业的领导核心；高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色的社会主义理论体系。 重点 中国共产党是中国特色社会主义建设事业的领导核心；高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色的社会主义理论体系。 难点 中国共产党的先进性 课型 新授课 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情景 导入新课 ?复习导入： 多媒体播放：神舟七号飞船发射现场直播状况。 请同学列举改革开放以来，我国取得的辉煌成就。 我国社会主义现代化建设取得辉煌成就的原因有哪些？关键是什么？ （提示学生可以从经济、政治、文化体育等方面列举实例。） 学生：感悟盛况，归纳我国辉煌成就，举手回答。（如：人民生活总体达到小康水平；经济总量位居世界第三；香港、澳门顺利回归；神舟系列飞船成功发射；成功举办奥运会等） 教师：归纳提升、引出话题：我国社会主义现代化建设之所以取得如此辉煌的成就，原因是多方面的，既有中国共产党的正确领导，也有全国人民的辛勤劳动。其中的关键就是中国共产党的正确领导。从历史和现实的对比来看----党是我们的领路人。 ? 分组探究 小组合作 ?探究任务一：执政兴国图伟业 出示情境一： （课本P40的材料） 情境问题探讨： 材料列举了党的历史上几次重要会议的主要内容，想一下，这几次重要会议与我 国现代化建设取得的辉煌成就有何关系？由此你能得出什么结论？ 。 出示情境二： （见同步P32材料二及P33探究任务一、2时间印记） 情境问题探讨： 1、小组交流，完成探究问题（1）（2）（3）。 2、你还知道哪些近些年来中国共产党领导中国人民取得的重大胜利？对此你有何新的看法？ 3、你会唱哪些歌颂中国共产党的歌曲？ 对于2、3两个问题，主要是要在学生列举实例的基础上，增强学生对中国共产党在我国社会主义现代化建设中的重要性的认识，从而增强学生热爱中国共产党的情感。 探究任务二、旗帜引领前进路 ?出示情境三： 使用同步P33探究任务二、1的内容，填写、思考、回答相关的问题。 1.指引中国发展进步的旗帜是什么？ 2.这面旗帜是由“一条道路”和“一个理论体系”共同构成的，一条道路是指 ，一个理论体系是指 ，该理论体系包括哪几个重大战略思想？ 3.科学发展观的含义是什么？它是依据什么提出来的？ 4.它与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想之间的关系是什么？ 学生：认真阅读课本材料，结合所学历史知识与上节课内容分组讨论。小组代表发言。 教师：对学生回答简单评价，引导学生认识到：正是在中国共产党的正确领导下，结合我国国情，制定实施了一系列的路线、方针、政策，才使我国的社会主义现代化建设取得了一个个辉煌的成就。 总结： 坚持中国共产党的领导是我国社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。 学生：小组代表发言，举实例。（举例1：南方暴风雪灾；新疆“7·5”打砸抢烧事件；北京奥运会与残奥会的成功举办；经济增长率超过9%。）（举例2：1998年抗洪抢险；2003年抗击非典；2009年维护新疆稳定等。）（举例3：《没有共产党就没有新中国》、《唱支山歌给党听》、《走进新时代》等。） 教师：对“三个代表”重要思想，引导学生分析，刚才所列举的实例中体现“代表先进生产力发展要求”的有：④；体现“代表先进文化前进方向”的有：③；体现“代表会中国最广大人民根本利益”的有：①②⑤⑥⑦。加深学生对“三个代表”重要思想的理解。 学生：学生分组合作，完成探究任务。小组代表发言。 ?教师：引导学生明确，我国社会主义现代化建设之所以取得辉煌成就，一个重要原因就是坚定不移的高举中国特色社会主义的伟大旗帜，就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。本部分重点引导学生明确一条道路、一个理论体系的内涵。 走进生活学以致用 ?1、请列举三例近几年党和国家制定 实施的体现“以人为本”的措施。 2、中国共产党为什么要强调“以人为本”？ （如免除农业税、农村合作医疗、免除农村义务教育阶段学生的学杂费、实行农村养老保险制度等） 学生：列举实例，深刻体会党的“以人为本”的理念。 教师：中国共产党强调“以人为本”，体现了党的先进性：中国共产党代表中国最广大人民的根本利益；其宗旨是全心全意为人民服务。同时也说明我国是社会主义国家，人民是国家的主人。 ? 归纳小结 巩固深化 ?中国共产党建