教科版小学语文二教学设计.docVIP

第一单元 教学理念：通过课文的语言激发学生热爱生活，热爱大自然，热爱自己的家乡的情趣，同时要求学生通过阅读课文，了解大自然的特点。 教学特色：采取读背的教学课型，着重进行朗读练习。 1、太阳，你是粉刷匠吗 教学内容：太阳，你是粉刷匠吗 教学目标： 知识目标：：学会本课11个生字，会认10个增识字。读懂课文的内容，。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感目标：使学生感到大自然的美，培养学生热爱大自然，乐于观察大自然的情趣 教学重难点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会其中含义。 教学方法：问题教学法 2、古诗两首 教学内容：古诗两首 教学目标： 知识目标：理解两首诗的意思，能用自已的语言简单说出诗的大意，会写“诗、两、首”等10个生字，会认“朗、选、作”等6个生字。。 能力目标：正确、流利地朗读和背诵两首古诗。 情感目标：体会诗人所表达的情感 教学重点：指导朗读 教学难点：理解诗意 教学方法：自主学习 学习方法：自主探究 教具准备：课件 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课：这节课我们学习唐朝诗人李白的一首古诗《古朗月行》，板书：古朗月行（唐，李白） 二、初读古诗，感知诗意 三、指导朗读 1、学生试读，要求把字音读正确。 2、教师范读或放录音，学生可以自由跟读。 3、指导学生画出诗的节拍及轻重音，练习诵读。 4、指名诵读，师生评议。 四、感知诗意，体会情感 1、读了这首诗，能说说诗中都写了什么吗？ 2、说一说你还有哪些不明白的地方。 3、谁能结合书上的图意把这首诗的意思说一说。 五、指导背诵 六、指导认写这首诗中要求学会的汉字。 七、扩展练习 背一背李白的其他诗作 第二课时 一、背诵《古朗月行》 二、导入新课，板书课题 每个人都有自已的故乡，今天，我们来学习李白的一首诗《静夜思》，板书课题 三、初读古诗，感知诗意 哪位同学知道《静夜思》这首诗，会背的同学背给大家听听。 四、指导朗读《静夜思》 轻声读，读准字音 小组同学互相说一说：你都读懂了哪些诗句，把不懂的画出来。 全班汇报交流自读情况，提出不懂的问题。 教师引导解决学生的疑难 五、背诵古诗 六、认写本课生字 七、扩展练习 1、自选词语 2、背诵李白的古诗 板书设计： 静 夜 思 床前/明月光， 疑是/地上霜。 举头/望明月， 低头/思故乡。 教学后记： 快乐读书屋（一） 教学内容：快乐读书屋（一） 教学目标： 知识目标：认识本课6个生字。 能力目标：结合图了解文中词句的意思，感悟课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感目标：丰富学生的想像力。 教学重难点：朗读训练 教具准备：课件 教学方法：互动教学方法 学习方法：合作交流 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣导入，引入“快乐读书屋” 同学们都喜欢在夜里看月亮吗？那么你们想一想月亮都像什么？现在就让我们一起走进“快乐读书屋”去看一看吧。 二、指导朗读 1、请同学们自由读课文，不认识的字可以看拼音读。 2、和同桌一起读一读，遇到困难了要互相帮助。 3、汇报同桌互读的情况，推荐读得好的同学读给全班同学听。 4、评一评，你觉得他读得怎么样？ 三、朗读感悟 1、听录音，体会感悟 2、指导学生有感情地朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自已的理解去试着读出感情。 3、采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组比赛，男生女生比赛读。 4、朗读比赛 5、尝试比赛 四、识字 1、出示：割、微、嘴、眨、哼、谣 2、你是用什么好方法记住它们的？ 3、还能组个词吗？如果再能说句话就更好了。 五、拓展延伸 1、再读课文 2、课文中说月牙像什么？你能模仿着再说几句吗？先在小组内说一说，再会班交流。把你说的写下来，就是续编的儿歌。 六、小结 把续编的儿歌写下来，存入成长册。 能说会写 反思： 美丽的夜空 教学内容：美丽的夜空 教学目标： 1、观察图画，展开想像和幻想，有创意地理解图画的意思。 2、用自己的话编一个比较完整的童话小故事并写下来。 教学难点：有创意地理解图画的意思，并以此为基点，进行奇思妙想。 教学重点：引导学生展开丰富的想像和幻想，奇妙构思，写出各具个性的写话。 教学准备：教学挂图或投影片及舒缓优美的乐曲录音带。 教学时间：1课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 同学们，过去我们学过《小溪生病了》，《春雨的颜色》、《小鹰学飞》等许多美丽的童话故事。今天，老师还要带大家到童话国去看看，童话国里有什么呢？请同学们一边用眼睛看老师在黑板上画图，一边听音乐，一边想像，自已编一个童话小故事，希望同学们都能编得精彩。 二、引导观察，解读图画 观察图画