构建相对完整的实践教学体系.docVIP

深化认识 规范管理 大力推进全省电大实践教学工作再上新台阶 ── 吴汉德同志在全省电大实践性教学工作现场会上的讲话 （2004年12月18日） 同志们： 今天，我们在苏州电大召开实践性教学工作现场会，主要任务是总结、交流中期评估以来全省电大实践教学工作的情况和经验，分析实践教学中存在的薄弱环节，共同研究下一阶段加强实践教学的思路和措施。 我们要通过这次会议，特别是学习和推广苏州市电大等先进经验，促进全省电大进一步重视和加强实践教学，强化实践教学工作规范管理，全面推进“人才培养模式改革和开放教育试点”工作，为迎接总结性评估打下扎实的基础，切实提高远程开放教育质量，按照培养目标的要求，培养大批具有创新意识和实践动手能力的应用型人才。 下面，我就加强和改进实践教学工作谈几点意见。 一、中期评估以来实践教学工作的回顾 对于实践教学工作，我们全省电大上下认识是不断提高的，一直比较重视。自“人才培养模式改革和开放教育试点”工作开始以后，我们积极探索加强实践教学的途径和措施。2001年11月，我们在武进电大召开了全省电大实践教学工作会议，为顺利通过中期评估和推动全省电大加强实践教学工作起到了重要的作用。2002年6月，我省电大中期评估以后，全省电大针对专家组反馈的意见，立即着手进行整改，在实践教学方面积极采取措施，不断加大投入，进行了一系列的探索。经过两年多的努力，有了实质性的进展，取得了可喜的成绩。 ── 重视程度有了新的提升。中期评估结束后，各级电大的同志没有沾沾自喜，相反，对实践教学环节更多的是担忧。全省电大进一步统一思想，制度建设关于实践教学的整改意见等文件因地制宜，制订了实践教学的具体措施，教学省电大不断更新教学管理理念组织对实践环节教学、教学管理和教学质量监控等难点进行攻关；组织对指导教师和答辩组织者进行培训加强实践教学的过程管理，保证实践教学落到实处。研讨专业了实践教学集中实践环节工作会同时，专业研会学科组会议，组织交流实践教学经验，研讨实际工作中的问题一些鲜活经验交流与推广为全省电大的实践教学提供示范。 实践目的不明确，针对性不强走过场的现象，对教师的培训不到位教师责任心不强实践教学是学校教育的重要组成部分，全面提高教学水平，提高教学质量，离不开教学水平的提高。牢固树立实践教学在开放教育试点中的地位明确实践教学工作是开放教育试点的首要任务之一实践教学工作的落实和实施质量事关电大人才培养目标的实现，事关总结性评估工作的成败，事关电大的生存与发展。 3、抓好集中实践教学环节。各级电大要成立“试点项目集中实践环节领导小组”，其人员应包括分管校领导及教学教务的主要负责人和骨干教师。每学期要制定具体的工作计划，保证各专业实践教学环节在统一领导下开展实施。社会实践是根据专业教学的要求，对学生已学部分的理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析、解决问题的能力，提高学生的专业技能，并为学生毕业后尽快适应实际工作打下基础。社会实践的基本内容应以综合运用所学的理论知识为主，不同专业可有所侧重。内容的安排要能使学生接触实际工作，通过实践对实际工作有所了解，同时学到书本以外的知识和能力。要强化过程管理从 4、健全规章制度。为了更好地进行过程控制，必须制定相应的规章制度，规定相应的职责要求，做到人人有职责、过程有实质、环节有保障、考核有标准，尤其要寻找和建立一种更为有效、更为严格的考核办法。只有如此，才能保证过程控制。在过程控制中，各级电大相关部门要明确职责，教学部门（系、部和教研室）负责按教学大纲及上级电大的有关要求，进行具体教学业务的落实和检查。教务部门则负责按教学计划进行全面落实，并协调实践教学环节教学工作的正常开展，适时组织检查督促，发现问题，及时解决。其中，省校的相关院系应起到主导作用，要精心组织专业责任教师对实践教学计划的目标要求进行分解，反映到实践教学活动的各个阶段，并把教学内容具体量化为可操作的指标要求，明确具体，便于执行、便于实施、便于管理。要认真听取市县电大教师的意见和建议，增强服务意识，依靠和团结全省电大的相关教师完成实践教学工作。要逐步建立完备的实践教学评估制度，科学公正地评价实践教学环节的教学质量，以此推动实践教学质量的提高。 此外，还要重视实践教学的经验总结和推广工作，对实践教学工作开展好的单位和个人，要在全省电大系统内表扬并给予奖励；对忽视实践教学的单位和个人，也要进行批评或采取必要的惩罚措施。 5、抓好实践教学环节诸要素的合理调配。实践性环节的正常开展涉及到人员、场地、时间、计划等一系列教学要素，同时，还涉及到与课堂教学的协调并进。在目前硬件条件还不是十分充裕的情况下，要合理调配有限的教学资源，协调好实践性环节与课堂教学及其他环节的关系，避免实践性环节与