第八课时儿童哮喘的危害.docVIP

儿童哮喘的危害 教学目标： 基本了解哮喘的危害。 2、能够通过学习了解儿童哮喘的危害，尽力避免哮喘。 3、培养学生关注健康、珍爱生命的情感。 4、使学生初步养成关注天气变化、自己照顾自己、坚持体育锻炼等良好行为习惯。 教学重点： 基本了解哮喘的危害。 教学难点： 能够通过学习了解儿童哮喘的危害，尽力避免哮喘。 教学过程： 一、创设情境 激趣引入 1、课件播放四季的画面，激发学生对美好生活的向往。 2、谈话： 师：课前，我们欣赏了几幅四季的图片，大自然美吗？你们喜欢大自然？为什么？ 学生自由交流 师：在这么美的大自然中，当小朋友在外面尽情玩耍时，有的小朋友却只能待在家里，为什么呢？（揭示课题） 师：哮喘的确是我们现在最常遇到的疾病！今天，我们就哮喘这个话题一起来交流一下。 二、合作活动 探索交流 探索活动：探寻哮喘的原因和症状 1、调查哮喘的原因。 师：谁来说说你了解到的哮喘是什么原因造成的？（学生自由交流） 师：（出示课件）我们来了解一下哮喘的原因。（学生汇报） 师：还有哪些原因会导致哮喘？（引导学生交流传染感冒） 师：日常生活中有哪些行为会导致哮喘？（学生交流） 师小结 2、探寻哮喘的症状： 师：哮喘的时候，会觉得哪儿不舒服？（学生自由交流） 师：哮喘的时候我们会感到很难受。所以我们要想办法让自己远离哮喘！ 三、哮喘危害知多少 1、进一步认识哮喘危害 儿童哮喘的危害具体有哪些呢？具体如下： 1、造成气胸和纵隔气肿：呼吸时，由于胸壁的运动，好象风箱一样，使气体能够进出肺脏。在哮喘发作时，由于小气管的阻塞，咳嗽时肺泡内压力可以更高，此时某些较薄弱的肺泡就有破裂可能，破裂的肺泡可以连接在一起形成肺大泡，也可能气体顺着肺间质跑到纵隔形成纵隔气肿。较常见的情况是气体跑到肺外的胸膜腔，造成气胸。 2、诱发肺气肿和肺心病：有资料统计：大约80%的肺气肿病人都有慢性支气管炎，1/3的慢性支气管炎伴有肺气肿，可是只有1/10左右的哮喘病人并发肺气肿。 3、出现心律紊乱和休克：严重的哮喘持续状态，本身可以由于缺氧的影响，造成心律紊乱和休克，然而，临床上因治疗不当而发生这两种并发症的机会就更多见。 4、胸廓畸形和肋骨骨折：哮喘病变中胸廓畸形相当常见，主要见于小儿自幼得哮喘的病人或长期发病者。肋骨骨折主要发生在剧烈发作时的咳嗽或喘息时，由于横隔的猛烈收缩而气道又有阻塞以致造成肋骨的折断。 5、闭锁综合征：所谓哮喘的“闭锁综合征”指的是近十年来临床上发现的哮喘发作，病变发作程度虽然不一定剧烈，但终日持续，对各种药物都没有什么明显效果，就好像呼吸道被“关闭”或“锁”起来了一样。 6、引起呼吸骤停和呼吸衰竭：呼吸骤停指的是病人突然发生的呼吸停止。大半发生在病人已连续发病几天后的用膳及咳嗽时，也可以在轻微活动后，发生这一严重并发症前，通常病情并不太重，也没有什么预兆。呼吸衰竭的发生比呼吸骤停慢得多，多为哮喘持续状态发展到后期所并发，表现为神志的改变与明显的紫绀，应当送往医院救治。 7、生长发育迟缓：一般的哮喘对儿童的生长发育影响不大，可是小儿哮喘终年发作或长期应用肾上腺皮质激素，就有可能因为缺氧或皮质激素的抑制蛋白合成等作用而对儿童的生长发育带来较大影响 师：有的人把觉得哮喘离自己很遥远，对此，你有什么看法？（学生自由交流） 师：（出示案例）你有怎样的感受？你知道了什么？ 2、师：平常你哮喘生病了，都是怎么做的？（学生自由交流） 师小结：症状较重或是流行性感冒需要及时就诊！ 3、谈话：同学们，儿童哮喘是一种严重影响小儿身心健康的最常见呼吸道疾病，近年来儿童哮喘的患病率及死亡率均有上升趋势，1990年全国0—14岁儿童哮喘患病率调查为0.91%，2000年已上升为1.5%，这个数字意味着我国存在1000多万哮喘病患儿。当我们哮喘时能够及时治疗，并且在生活中学会运用一些预防办法，我们就能远离哮喘，尽情地享受在大自然中玩耍的快乐了。 板书设计： 儿童哮喘的具体危害 1、造成气胸和纵隔气肿 2、诱发肺气肿和肺心病 3、出现心律紊乱和休克 4、胸廓畸形和肋骨骨折 5、闭锁综合征 6、引起呼吸骤停和呼吸衰竭 7、生长发育迟缓