2016秋六年级音乐上册 第四单元《碟中谍片头曲》教案 新人教版.docVIP

欣赏《碟中谍》 教学内容：人教版课程标准试验教科书第十一册第四单元 教学目标： 1、通过聆听、欣赏，感受音乐对影片情节的烘托作用，激发学生的学习热情，提高学生的音乐鉴赏能力。 2、能够哼唱影片中的主题旋律，感受变化音的魅力。 教学重点： 通过让学生视唱主题曲，感受变换节奏、速度、力度的方式，体会在音乐要素发生变化的情况下，音乐产生的变化，激发学生对音乐要素的作用有进一步的认识。 教学准备： 多媒体、课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、影片导入，激发思考 师：同学们今天江老师将带大家一起欣赏一部经典的影片，通过影视片段欣赏请同学们说说这是什么类型的电影（播放无声影片） 师：刚才欣赏过的影片与我们平时观看的影片有什么不一样的地方？（没有声音） 【建议提问：没有声音的电影少了什么？激发学生思考声音对影片的作用。另需注意，你的设计是没有声音的画面，能否引导到电影音乐？】 三、感受主题曲？ 1、为影片选择合适的音乐 师：接下来老师将播放三段不一样的音乐片段，请同学们结合刚才欣赏过的影视片段配上最能烘托故事情节的音乐。（PPT播放三段音乐片段） 师：为什么不选择另外两段音乐？ 师：那现在分别把三段音乐都配上视频看看影片效果如何？ 师：（小结）所以音乐必须根据故事情节的发展来制作和变化，才能烘托影片情节，使得影片在欣赏过程中引人入胜，身临其境。 【建议在选择前先请学生想象影片画面可以用什么情绪、速度、力度等音乐要素的音乐来烘托气氛，让学生现有思考，再聆听不同的音乐，让他们从音乐中去验证自己的思考，这样的音乐学习才是有效的】 2、对比聆听，了解音乐与影片的关系 师：其实紧张感与惊险感强烈的故事片段不一定要配上紧张感与惊险感强烈的音乐，接下来请欣赏另一段视频（播放《泰坦尼克》其中的一段影视音乐片段） 备注：通过对比欣赏，引申讨论主题曲与电影之间的关系 师：所以生活中才会有喜极而、泣乐极生悲。 四、欣赏《碟中谍》主题曲 1、欣赏第一乐句【乐段？】 出示谱例，聆听主题音乐，判断主题音乐可以分为几个乐句？ 乐句的力度有变化吗？ 聆听第一乐句，听辨强音由什么乐器演奏？选择（定音鼓、管 弦乐、电贝司、吉他、弦乐） 引导学生用课堂上现有的物品增强力度音。（齐唱第一乐句并用 拍椅子的方式加强力度。） 教师范唱第一乐句（有休止符和无休止符两种模式），判断哪种 更准确。 找出谱例中的变化音记号，感受变化音的魅力，跟琴模唱变化 音，如; 3 #2 2 #5 5 #4 集体跟琴唱第一乐句，注意休字符，变化音，认真感受音乐。 【本环节的教学应先从听入手，在唱之前先引导学生观察谱例中需要关注的休止符、变化音等，在观察的基础上听老师范唱，感受这些音乐元素给音乐带来的变化，让学生在体验的基础上再来视唱会更为有效】 2、欣赏第二乐句 听第二乐句,与第一乐句比较其力度，速度方面的变化。 听琴模唱变化音的乐句，找出变化音记号【先找出变化音，再 听琴模唱】 3、哼唱旋律，为影片配乐 跟琴模唱 让学生为无声影片哼唱主题曲 五、小结 师：同学们通过今天的音乐课学习，我们知道音乐是影视艺术不可缺少的组成部分。它的作用主要有： 表达主题思想。 抒情状物，刻画人物的思想感情。 渲染影片气氛、强化情节突出。 加强戏剧性。 转换场景、描绘景物。 【小结的内容可否由学生来说，在学生表达自己理解的基础上老师进行提炼和总结】 课后有兴趣的同学可以完整的观看这部影片，今天课就上到这里，同学们再见！