八年级数学数据的波动技术总结.ppt

怎样才能衡量整个一组数据的波动大小呢? 20.2.2 方差 例1:在一次芭蕾舞的比赛中,甲,乙两个芭蕾舞团表演了舞剧天鹅舞,参加表演的女演员的身高(单位:ｃｍ）分别是 甲团 163 164 164 165 165 165 166 167 乙团 163 164 164 165 166 167 167 168 哪个芭蕾舞女演员的身高更齐整? 数理统计的基本思想： 用样本估计总体. 用样本的某些特性估计总体相应的特性. 用样本的平均数、中位数和众数去估计相应总体的平均水平特性. 用样本的频数、频率、频数分布表、频数分布直方图和频数分布折线图去估计相应总体数据的分布情况. 用样本的极差、方差或标准差去估计相应总体数据的波动情况. 平均数 波动大小 越大 越小 方差公式： 计算方差的步骤可简记为“先平均，后求差，平方后，再平均.” 性质: (1)数据的方差都是非负数,即 (2)当且仅当每个数据都相等时,方差为零; 反过来,若 考考你： (1)-5,-3,-4; (2)5，6,7,8,9。 1.如果样本方差s2= ［(x1-2)2+(x2-2)2+(x3-2)2+(x4-2)2］，那么这个样本的平均数为_______，样本容量为_____. 【解析】样本的平均数为2，样本容量为4. 答案： 2 4 仔细想一想 * * * * * 20.2 数据的波动 20.2.1 极差 极差=最大值-最小值 10 12 16 11 9 12 13 13 2002年 12 9 8 6 22 14 13 12 2001年 2月28日 2月27日 2月26日 2月25日 2月24日 2月23日 2月22日 2月21日 该表显示：上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温 问：2001年2月下旬上海的气温的极差是多少？ 2002年同期的上海的气温的极差又是多少？ 22-6=16 16-9=7 结论:2001年的2月下旬的气温变化幅度大于2002年同期的变化幅度. 经计算可以看出，对于2月下旬的这段时间而言，2001年和2002年上海地区的平均气温相等，都是12。C. 这是不是说，两个时段的气温情况没有差异呢？ 极差越大,波动越大 怎样定量地计算整个波动大小呢？甲：10 7 7 7 7 7 4 7 7 7 乙： 9 6 5 9 8 5 5 9 5 9 极差是最简单的一种度量数据波动情况的量,但只能反映数据的波动范围,不能衡量每个数据的变化情况,而且受极端值的影响较大. 各 数据与平均数的差的平方的平均数叫做这批数据的方差。公式为： 我们可以用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”得到的结果表示一组数据偏离平均值的情况。这个结果通常称为方差。 10 12 16 11 9 12 13 13 2002年 12 9 8 6 22 14 13 12 2001年 2月28日 2月27日 2月26日 2月25日 2月24日 2月23日 2月22日 2月21日 以上气温问题中8次气温的变化的方差的计算式是： 方差公式： 发现： 方差越小，波动越小. 方差越大，波动越大. 一、选择题: 1.一个容量为80的样本最大值为141,最小值为50,取组距为10,则可以分成( ). A. 10组 B. 9组 C. 8组 D. 7组 A 复习： 2.已知在一个样本中,50个数据分别落在5个组内,第一、二、三、五组数据频数分别为2、8、15、5，则第四组数据的频数和频率分别为（ ） A. 25． 50% B. 20. 50% C. 20. 40% D. 25. 40% C 平均数：一般地，对于n个数x1,x2,……,xn,我们把(x1+x2+……+xn)÷n叫做这组数的平均数(mean),简称平均数. 3.下列说法正确的是( ) A.样本的数据个数等于频数之和 B. 扇形统计图可以告诉我们各部分的数量分别是多少 C.如果一组数据可以用扇形统计图表示,那么它一定可以用频数分布直方图表示. D. 将频数分布直方图中小长方形上面一边的一个端点顺次连结起来,就可以得到频数折线图. A 4. 在1000个数据中,用适当的方法抽取50个作为样本进行统计,频数分布表中54.5~57.5这一组的频率为0.12,那么估计总体数据落在54.5~57.5之间的约有( )A. 120个 B. 60个 C. 12个 D. 6个 A