八年级语文上册 第3单元 第15课《说“屏”》导学案 （新版）新人教版.docVIP

15（说“屏”） 【学习目标】 1.查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2.理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 3.体味本文生动的语言，了解文中古诗句的含义。 4.以屏风为媒介，激发学生审美情趣， 体会作者的感情。 【重点难点】 有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，理解文中古诗句的含义。 【学习流程】 一、自主预习。 1.资料积累。 （1）课前准备查找有关屏的图片，如果你家中有屏的小艺术品，也可带到课堂上给大家欣赏。 （2）查找积累与屏风有关的诗句。 2.积累运用。（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释解决疑难字词） （1）摘录字词。　 屏风 ???纳凉 擅（shàn）长??帷（wéi）幕 造型????伧（cāng）俗 雅俗之分 缓冲 因地制宜????休憩（qì） （2）解释。 徒劳：无益地耗费力气。 因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 3.通读课文，请用原文给屏下一个定义。 屏者，障也，可以缓冲一下视线。 二、合作探究。 1.作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识? （并简要的把这三方面的内容写下来） 作者从下列三个方面介绍了屏的知识—— （1）屏风的作用：室外 在院子或天井中 安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。 （2）屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 （3）屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。? 2.探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。课文多处引用古诗词，这样有什么好处？ 多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。 （1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。 （2）“锦屏人忒看得这韶光贱” 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 （3）“抱膝看屏山” 出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 三、当堂检测。 指出下列各句使用的说明方法和作用。 1.屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。 作引用。作用：增加了文章的诗意和韵味，有力说明了屏吸引人，起到文化休憩的作用的特点。 2.按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 分类别。作用：条理清楚的说明了屏的种类。 3. 可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。 举例子。作用：具体地说明了屏能分隔室内室外的特点。 四、拓展延伸。 查找积累与屏风有关的诗句。 例：南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。” 李商隐 《嫦娥》??“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。” 柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 【教学后记】