【创新设计】（浙江专用）2016-2017高中语文 专题二 此情可待成追忆 项脊轩志课件 苏教版必修5.pptVIP

3．下列各句中，加点词语的解释全对的一项是 (　　) 解析　B项，妪，老婆婆；C项，制，形式，制式；D项，志，指本句以上的文章。 答案　A 4．下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是 (　　) 解析　B项的“乳”是名词作动词，其他选项为名词作状语。 答案　B 5．下列各组句子中，加点字意义相同的一项是 (　　) 解析　A项，才/起初；B项，你的/连词，表示顺承：C项，大概/危险；D项，从前。 答案　D 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 (　　) 解析　A项，介词，表示凭借/连词，表示目的，来；B项，副词，已而，不久/副词，已经；C项，介词，在/连词，和；D项，都是连词，表示修饰关系。 答案　D 7．与例句中加点“之”字意义和用法相同的一项是 (　　) 解析　例句和B项“之”都是结构助词“的”。A项，用于主谓之间，取消句子独立性；C项，音节助词；D项，代词，它。 答案　B 8．下列各句断句正确的一组是 (　　) ①日过午/已昏　②又杂/植兰桂竹木/于庭　③鸡/栖于厅 　④吾家/读书久不效　⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝　⑥述诸/小妹语　⑦然/自后/余多在外 A．①③⑤⑦ B．②④⑤⑥ C．①④⑥⑦ D．①②③④ 解析　②又/杂植兰桂竹木/于庭；④吾家读书/久不效；⑥述/诸小妹语。 答案　A 9．下列各句的句式特点不同于其他三句的一项是 (　　) A．又杂植兰桂竹木于庭 B．室西连于中闺 C．项脊轩，旧南阁子也 D．其制稍异于前 解析　C项为判断句。其他各项为状语后置句。 答案　C 10．名句默写 (1)________________，使不上漏；前辟四窗，_______ _________，以当南日，日影反照，________________。 (2)三五之夜，________________，________________，风移影动，________________。 答案　(1)余稍为修葺　垣墙周庭室始洞然 (2)明月半墙　桂影斑驳　珊珊可爱 ●古今对译 【段解】　写项脊轩修葺前后的变化，以“喜”贯穿其中。 【段解】　轩中怀旧。写了三件可悲的事：一是叔父、伯父分家，大家庭分崩离析，零落衰败；二是乳母的深情回忆和指点，抒发了对亡母的怀念；三是祖母生前对自己的爱抚、教诲和期望，历历在目。 【段解】　写闭门苦读和项脊轩遭火未焚的神奇。作者稍加点染不仅深化了前文的悲情，也表现出对项脊轩的深情。 * 开卷有益 当家人相聚的欢乐悄然离去，当你的周围不再有熟悉的声音，只剩那如血的夕阳拉长你瘦长的影子，撕扯你孤独的心灵，你流泪了，你的心在滴血。到哪里去找寻往昔的点点滴滴？寂寞凄凉里，明代著名散文家归有光忆及家中诸多往事，然物是人非，触之不及，情之所至，悲从中来，于是他写下了“不事雕琢而自有风味”的佳作《项脊轩志》。 话题链接——亲情满怀 1．教材赏悟 明代作家归有光通过记叙自己青少年时代的书斋，叙述了与项脊轩有关的人事变迁，借“百年老屋”的几经兴废，追忆昔日的读书生活和日常琐事，寄托对祖母、母亲和妻子的深情怀念，抒发了人亡物在、抑郁萧索的身世之感。 2．名句赏记 ◆母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼·罗兰 ◆谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊 ◆世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 ◆儿女抱在身，方知父母恩。 ——老挝 ◆白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。 ——韩愈 ◆暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。 ——倪瑞璿 ◆不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。 ——谚语 ◆慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。 ——雨果 ◆投我以桃，报之以李。 ——《诗经·大雅·抑》 ◆结交在相知，骨肉何必亲。 ——汉乐府民歌《箜篌谣》 3．典例赏析 范滂诀母 《后汉书·范滂传》 原文：建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕范滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之曰：“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出，解印绶，引与俱亡，滂曰：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母就与之诀，滂白母曰：“滂从龙舒君归黄泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得与李、杜齐名，死亦何恨。既有令名，复求寿考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辞。行路闻之，莫不流涕。时年三十三。 译文：建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。诏书下达，紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县，手捧