高中生物教學中存在的问题及对策.docVIP

高中生物教学中存在的问题及对策 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李海保 ? 当前正值新课程改革在全国全面试点和推行， 多数高中生物教师已经开始接触新课程的 理念并努力在教学实践中加以应用， 生物课堂已经发生了一些可喜的变化。 笔者通过近一段 时期对当前高中生物教学的听课和调研， 分析了课堂中存在的一些主要问题， 并提出应对策 略或建议，以飨同行。 ? ? 1 、存在的主要问题 ? ? 1.1 师生交流流于形式，缺乏思维深度 ? ? 《基础 教育 课程改革纲要》 把教学的本质定位为师生交往、 共同 发展 的互动过程， 可谓切中 时弊。 教师和学生都是教学过程的主体， 在教学过程中， 应强调师生间、 学生间的动态信息 交流。 从教学现状看， 许多教师主观上希望强调与学生的交流， 但由于未能对学生的基础进 行准确的把握总是流于形式， 在课堂上未能提供有效的问题情境， 不能在课堂中组织起真正 有效的讨论和交流， 学生在课堂上的思维就会比较肤浅， 更谈不上产生思维碰撞的火花。 出 现这一问题的主要根源在于教师未能建立 科学 的教学观和知识观， 把教学目标窄化为了知识 的传授和巩固。 ? ? 1.2 探究教学过于程式化，缺乏学生的有效参与 ? ? 教师在组织探究教学的过程中， 主要存在以下四种误区： （ 1 ） 探究点偏离； （ 2 ） 探究程式化； （ 3 ）探究泛