高中数学教师备课必备系列（算法初步）：专题九 算法案例专训.docVIP

一、知识导学 1．算法设计思想： （1）“韩信点兵—孙子问题”对正整数m从2开始逐一检验条件，若三个条件中有任何一个不满足，则m递增1，一直到m同时满足三个条件为止(循环过程用Goto语句实现) （2）用辗转相除法找出的最大公约数的步骤是：计算出的余数，若，则为的最大公约数；若，则把前面的除数作为新的被除数，继续运算，直到余数为0，此时的除数即为正整数的最大公约数. 2.更相减损术的步骤：（1）任意给出两个正数，判断它们是否都是偶数.若是，用2约简；若不是，执行第二步.（2）以较大的数减去较小的数，接着把较小的数与所得的差比较，并以大数减小数.继续这个操作，直到所得的数相等为止，则这个数（等数）就是所求的最大公约数. （3）二分法求方程在区间内的一个近似解的解题步骤可表示为 S1 取[]的中点，将区间 一分为二； S2 若，则就是方程的根；否则判别根在的左侧还是右侧： 若，，以代替； 若，则，以代替； S3 若，计算终止，此时，否则转S1. 二、疑难知识导析 1．表示不超过的整数部分，如，但当是负数时极易出错，如就是错误的，应为-2. 2．表示除以所得的余数，也可用 表示. 3．辗转相除法与更相减损术求最大公约数的联系与区别： （1）都是求最大公约数的方法，计算上辗转相除法以除法为主，更相减损术以减法为主，计算次数上辗转相除法计算次数相对较少，特别当两个数字大小区别较大时计算次数的区别较明显. （2）从结果体现形式来看，辗转相除法体现结果是以相除余数为0则得到，而更相减损术则以减数与差相等而得到. 4．用二分法求方程近似解，必须先判断方程在给定区间[]上是否有解,即连续且满足 .并在二分搜索过程中需对中点处函数值的符号进行多次循环判定，故需要选择结构、循环结构，即可用Goto 语句和条件语句实现算法. 三、经典例题导讲 [例1] ， ， ， 7= . A．16，-1，4，3 B.15，0，4，3 C.15,-1,3,4 D.15,-1,4,3 [例2] 所谓同构数是指此数的平方数的最后几位与该数相等.请设计一算法判断一个大于0且小于1000的整数是否为同构数. 错解： 算法思想：求出输入数的平方，考虑其个位或最后两位或最后三位与输入数是否相等，若相等，则为同构数. Read x If or or Then Print x End if End 错因：在表示个位或最后两位或最后三位出现错误，“/”仅表示除，y/10,y/100,y/1000都仅仅表示商. [例3]《孙子算经》中的“物不知数”问题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”可以用下面的算法解决：先在纸上写上2，每次加3，加成5除余3的时候停下来，再在这个数上每次加15，到得出7除2的时候，就是答数. 试用流程图和伪代码表示这一算法. 解：流程图为： 伪代码为： 10 20 30 If Then Goto 20 40 If Then Print Goto 80 50 End if 60 70 Goto 40 80 End 点评：这是孙子思想的体现，主要是依次满足三个整除条件. [例4]分别用辗转相除法、更相减损法求192与81的最大公约数. 更相减损法： S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 故3 是192与81的最大公约数. 点评：辗转相除法以除法为主，更相减损术以减法为主，计算次数上辗转相除法计算次数相对较少.辗转相除法是当大数被小数整除时停止除法运算，此时的小数就是两者的最大公约数，更相减损术是当大数减去小数的差等于小数时减法停止，较小的数就是最大公约数. [例5]为了设计用区间二分法求方程在[0，1]上的一个近似解（误差不超过0.001）的算法,流程图的各个框图如下所示,请重新排列各框图,并用带箭头的流线和判断符号“Y”、“N”组成正确的算法流程图,并写出其伪代码.(其中分别表示区间的左右端点) 图13-3-2 流程图为 图13-3-3 伪代码为 10 Read 20 30