小学语文课堂观察量表(师生互动行为).doc

吉林省第二实验远洋学校 小学音乐课堂观察量表 时间：???5.20 课题：????《我的家在日喀则》 讲课人：???丛博 评课人： 宋蕾 视角 观 察 点 统 计 项 目 小 结 师 生 之 间 互 动 行 为 的 有 效 性 师生之间的互动行为有哪些 能为探究新知提供帮助的互动 不能为探究新知提供帮助的互动 教师在上课时注重学生的探究深度，由浅入深逐层递进。 8 7 回答行为 主动回答 被动回答 群体回答 个体回答 高质回答 低质回答 学生回答大部分为被动回答和群体回答，问题集中性较强。 5 10 8 3 8 2 提问行为 不懂的 拓展的 创新的 主动的 被动的 无效的 提问明确富有启发性、准确紧扣教材重点。 0 5 5 8 15 1 提问对象 老师提问 学生提问 学生互相提问 能把握提问时机、提问对象，但学生没有主动提问的机会。 25 0 0 讨论行为 不懂的 拓展的 创新的 本节课没有讨论，教师提出来课后讨论拓展问题 0 2 0 讨论对象 班级 师生 小组 同桌 没参与人数 活动有序性 本节课没有讨论 2 2 0 0 0 0 结 论 该节课有明确富有启发性的提问，紧扣教材重点，用递进的方式促进学生思维，老师能够把握提问的时机，观察提问对象水平将难度适当增加。但有时提问后没有给学生充分的时间去思考和讨论。教师能够充分肯定学生的回答并给予鼓励。提问问题方式多样化。建议加入小组讨论与合作性问题。