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新课程理念下构建自能学习模式 提高学生语文综合能力的研究 ——小学语文“自能学习法研究”课题初探 江西省南康市第四小学 刘玉玲 【内 容 提 要】本文在总结我校“自能学习法研究”课题实验的基础上，提出了小学语文教学改革的新思路，探索了一条包括研究目标、实验原则、自能学习法教学模式和操作策略的实施素质教育，培养学生创新实践能力的新路子。 关键词：小语 自能学习 研究 随着社会的飞速发展，知识经济的到来，知识周期大大缩短，知识量急剧增大。“未来的文盲已不再是那些不识字的人，而是指那些不会学习的人。”现代教育的目标，绝不能定位在教学生掌握多少知识上，而应定位在教给学生学习的方法，培养提高学生的学习能力上，使学生自能学习，为终身学习打下坚实基础。因此，如何教学生学会学习，如何让学生自能学习，已成为当今教育改革的主题。教会学生学习的方法，让学生自能学习，无异为他们的人生装上了腾飞的翅膀，让学生终身受益。 而要让学生自能学习，必须改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状，建立和形成旨在调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下自能地、富有个性地学习。转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。换句话说，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。 正是基于这样的思考，我校提出了小学语文“自能学习法研究”这一课题实验，探索最新教育