浅谈师范教育向非师范专业的转型.docVIP

浅谈师范教育向非师范专业的转型 以声乐为例 摘要：不论是声乐教育还是声乐表演他们都是学习系统的歌唱发声练习，他们都需要练习正确的发声，掌握人体的发声器官，了解各发声器官在歌唱中的作用。声乐教育教学的目的是让学生掌握正确的发声，学习正确的歌唱呼吸方法，而声乐表演则是通过优美的歌声，传递艺术的美，带给人们以美得享受。 关键词：声乐教育 声乐表演 声乐教学 转型 审美意识 艺术意境 二度创作 声乐在人类艺术历史发展进程中，是伴随艺术的产生而产生，发展而发展的，艺术是经济基础的上层建筑，是与人民大众最贴近的一种社会意识形态和精神产物，而声乐则是人们用歌声传递艺术美的一种方式。音乐是众多艺术门类中的一种，而声乐又是音乐中的一类。在所有的高等院校中，将学生所学专业划分为两类，即师范类与非师范类，同样的，我们的声乐艺术也可以分为两类，即声乐教育和声乐表演，那么声乐教育是否可以向声乐表演转型呢？ 我想不论是声乐教育还是声乐表演他们都是学习系统的歌唱发声练习，它们都需要练习正确的发声，掌握人体的发声器官，了解各发声器官在歌唱中的作用，只是侧重点有所不同。“声乐是以人体为乐器，集音乐，诗词，表演和伴奏为一体的完美的艺术形式。”由此我们可以看出声乐表演是非常重要的，伟大的金铁霖教授曾经说过“不想当歌唱家的声乐学习者不会学好声乐。”金铁霖教授在1960年——1964年进入中央音乐学院，师